<p class="ql-block ql-indent-1">游戏是幼儿的天性，伴随着幼儿的成长。“以游戏为基本活动”是《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》的一致要求。建构游戏是幼儿最喜欢的创造性游戏之一，它对培养幼儿的认知能力、动手操作能力、想象力、创造力等都有着很重要的作用。主题建构游戏实施时，一般依循以下的逻辑路径展开：根据游戏主题，幼儿收集并整理主题信息→设计建构图纸→根据终选图纸，幼儿选择适宜的建构场地和建构材料→讨论建构方法，协商分工建构任务→合作完成作品搭建→共同欣赏、评价建构作品并运用、反思。游戏中，幼儿既可以表现现实生活中的各种物体的形态，又可以将自己想象中的物体具体化，既可以感知物体和构成物体各部分的空间结构、基本样态，又可以比较物体形状的宽窄、粗细、高矮、长短，体验力的相互作用等：既可以激发艺术创造和审美力，又可以学会如何处理个体与集体的关系、如何与他人沟通协作......其价值是多方面的。</p> 设计意图 <p class="ql-block ql-indent-1">在一次午饭后，孩子进行乐高游戏时，李昱霖小朋友做了一个很长的长城，引起了孩子们的强烈兴趣，好多孩子说都没见过长城，于是我搜了图片让孩子们看。长城那么长，是谁造的？长城是怎么造起来的？“烽火台”上面为什么要有小洞洞？孩子们的问题如潮水般涌来，我们深刻的感受到孩子们主动发起的强烈求知与探索的信号，延续孩子的兴趣点，生成了主题——长城，以满足孩子们这一探究的需求。</p> 活动目标 <p class="ql-block ql-indent-1">1.乐于与同伴共同参与“长城”的搭建，感受集体合作的力量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.能根据主题完善搭建计划，与同伴协商分工合作，共同完成搭建任务。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.运用垒高、平铺、围合、连接、架空等方式搭建长城。</p> 活动过程 <p class="ql-block ql-indent-1">一、了解设计长城：通过观察长城，了解长城的结构特点，设计长城。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、搭建长：小组分工合作，共同搭建长城。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三、游戏体验：爬长城</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四、品长城：刚刚我们参观了自己搭建的长城，现在我们一起来分享你们的发现。说说你搭建的是什么？用了哪些方法搭建？在搭建的过程中？你遇到了什么困难？</p> 活动总结 <p class="ql-block ql-indent-1">本次建构游戏孩子们运用围合、垒高、平铺等方法分工合作。完成了长城的搭建。这对培养孩子的认知能力，动手操作能力，想象力、创造力等都有着重要的作用。同时让我感到了我们班孩子在搭建过程中，还缺乏正确处理出现问题的能力与经验，而且有的孩子的合作意识还很薄弱，当孩子们搭建的烽火台反复易倒时，老师以平行游戏的方式介入了游戏和孩子一起探索，共同寻找解决问题的途径和方法，从而推动幼儿的成功喜悦感。</p>