<p class="ql-block"> 长安四月春,芬芳不染尘。在这温润和煦的最美人间四月天,大荔县“杨小燕、张丹名师学带+”研修共同体一行八人参加了“名师之路第二十四届教学观摩研讨”活动，再次开启了探寻名师的追梦之旅,感受着名师的别样风采！ </p> <p class="ql-block"> 本次研讨会围绕“融合与创新”这一主题，由来自全国的七位英语名师向我们展示了精彩纷呈的七节示范课和七场专题报告，让我们享受了一场英语绘本教学的视听盛宴。</p> <p class="ql-block"> 全国中小学英语名师桂婷婷老师执教了《What do they do?》story time，以职业为话题展开教学。chant有节奏、有韵律，学生边鼓掌边说唱，满满的激情，满满的乐趣；课堂灵动而有趣，整个教学过程循循善诱，引导学生感悟主题意义；每个问题的提出都在启发学生深层次的思考；桂老师思路清晰的教学设计和板书梳理，建构知识框架，帮助理解职业的含义。</p> <p class="ql-block"> 每个孩子眼里，家的模样都不一样，每个孩子眼里，家的模样又很相似。叶建军老师的《My family》的教学设计处处洋溢着爱。叶老师风趣幽默，充分发挥学生的想象力和创造力，巧妙地的建立新旧知识之间的有意义联系。他的教学设计练习丰富多样，由浅入深，使学生从易到难逐步掌握和运用所学的知识。学生在课堂上懂得了家庭成员之间要互相关爱和支持，懂得了感恩和表达对家人的爱。</p> <p class="ql-block"> 南京市优秀青年教师，玄武区英语学科带头人顾洁老师带来课例“Signs”。在顾老师的引领下，学生认识并理解各类标志的名称、出现场景和意义： “Signs are useful.” “Signs are important.” “Signs are helpful.” “Signs are common.”</p> <p class="ql-block"> 戈向红老师的绘本阅读《The Little Red Bus》首先以问题链、图文并茂等方式引领学生读懂故事、简明复述故事大意，最后让孩子们体验家人合作的乐趣，培养共同创造美好未来的情感。戈老师还指出单元整体教学的意义就是让知识不再碎片化，让育人成为可能。</p> <p class="ql-block"> 马东方老师和学生们一起展示了一节学科实践示范课，进行了一场设计机器人之旅。马老师循序善诱，通过有效提问让孩子们对文本的理解多了一些思考。一节丰富的读写课让我们在今后的教学中多了一些思考：文本的解读、高效的提问、活动的创建、文本内容的扩充、学生创新能力、自主性的培养等等，都需要多一些前瞻性。</p> <p class="ql-block"> 蔡云芳老师带来的四年级Unit4 My home Part C story time课堂中，层层铺垫，又时刻注重引导学生思考，拓展思维。蔡老师能关注到全体学生，体现了以学生为主，教师主导的原则。</p> <p class="ql-block"> 王超老师带来的是一节经典故事绘本《Why do the hare and tortoise race ?》，王老师声情并茂，肢体语言丰富，学生在王老师提出的有深度的问题的引领下，一遍又一遍地品读故事，深度思考，让大家对一篇耳闻能详的故事有了新的认识和思考，学生通过自读、两两合作、跨组合作、角色扮演、亲身体验等方式，深深体会到了“勤奋”战胜“聪明”的道理。</p> <p class="ql-block"> 此次观摩学习为我们的英语课堂改革指明了新方向，让我们有拨开迷雾见晴天的惊喜。听课教师认真做好记录，生怕丢掉每一个精彩瞬间！</p> <p class="ql-block"> 为期两天的培训既有观念的洗礼,也有理论的提高,相信更有教学技艺的增长。我们深感自己与名师的差距,但相信有名师的引领,加上我们自己坚持不懈的学习与努力,将“学习-思考-研究-践行”融入到今后的教学工作中,“虽不能至,心向往之”,感谢名师之路,今后我们要努力让自己的课堂绽放精彩!</p> <p class="ql-block">撰稿：陈 虹</p><p class="ql-block">摄影：雷婉丽</p><p class="ql-block">审稿：杨小燕 张 丹</p>