聚焦思政一体化，学习提升育新人——大庆市高中政治杨延松名师工作室集体研修

追求卓越

　　2023年4月8日，大庆市高中政治杨延松名师工作室全体成员参加了清华大学马克思主义学院组织的大中小思政课一体化专题讲座，在线收听韩震教授的精彩讲座，对党中央提出并推进落实大中小思政课一体化的时代背景、战略定位、理论依据、实施路径等问题有了进一步了解，对提升学员们的理论认识有很大帮助，为更好发挥思政课立德树人关键课程作用，发挥思政课教师在一体化建设中的主体作用具有重要意义。

工作室主持人 大庆一中 杨延松

工作室助理 大庆中学 芦华成

工作室助理 铁人中学 许金娥

大庆一中 薛方晓 大庆中学 潘香丽

铁人中学 任庆萍 林甸一中 谢大伟

育才中学 殷月园

大庆中学 庞晓蕾 大庆二中 许荣华

大庆二中 张 梅 三十五中 李淋淋

外国语学校 王海云

学员心得

大庆三十五中李淋淋：2023年4月8日，我们有幸参加了韩震老师主讲的《大中小思想政治理论课一体化建设的基础理论》，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展。”在大中小学循序渐进地开设思想政治理论课，是培养一代又一代中国特色社会主义建设者和接班人的重要保障。在中国特色社会主义新时代，党和国家高度重视教育发展改革，思想政治教研教学改革应立足于战略高度，深刻认识大中小学思想政治理论课一体化建设的重要性，积极推进大中小学思想政治理论课一体联动、一体建设，让大中小思想政治理论课实现纵向衔接、横向贯通的内涵式发展，进一步提高大中小学思想政治理论课的教学水平。

学员心得

大庆第二中学许荣华：中国特色社会主义进入了新时代，中国人民迎来了站起来——富起来——强起来的伟大飞跃，培育堪当民族复兴大任的时代新人是时代的要求，也是中华民族伟大复兴的要求。党的二十大明确提出了教育、科技、人才是全面建设现代化国家的基础性、战略性支撑，必须要坚持科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力，实施科教兴国、人才强国战略，坚持教育优先发展，科技自强自立，人才创新驱动，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之，为了实现这一目标，就要完善教育体系，实现思政理论一体化建设。教育要想发展好，就要认清当前的国际国内的形势。当今世界面临着南北矛盾、东西矛盾、社会主义和资本主义的矛盾、地缘政治矛盾，国家利益是国际关系的决定性因素，某些发达国家为了维护本国利益，在经济、政治、文化、科技各方面打压中国，希望中国人永远成为他们低阶制造商和利润搬运工，希望他们永远掌握产业链的主导权，甚至公然撕去伪装，对崛起的中国进行遏制。我们摆脱不了某些发达国家对我们的战略恐惧，但我们要时刻保持战略清醒，历史的经验告诉我们，民族独立、人民解放、国家富强、人民幸福，不想受制于人，就要发展好科技，科技离不开人才，人才离不开教育。我们要旗帜鲜明、毫不含糊的把下一代教育好、培养好，在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政理论课，这是培养社会主义建设者和接班人的重要保障，立德树人是教育的根本任务，关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全、关乎人心向背。我们要在方向上一致，认同自己国家、自己文化；精神上相通，在教育规律上相互衔接、持续有效；在方法上高效，学科相互配合、培根铸魂。要重视国家认同和价值观教育，塑造国民共性，用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思政工作体系，推进大中小思政教育一体化建设，坚持依法治国和以德治国相结合，把社会主义核心价值观融入法治建设、社会发展、日常生活。

学员心得

大庆育才中学殷月园：有幸参与了韩震教授的《大中小学思想政治理论课一体化建设讲座》，韩震教授从“实践逻辑、理论逻辑、国际参照以及提升思想政治教育时效性，就要做到大中小学一体化推进”几个方面进行阐释，理论厚重，思维缜密，受益匪浅。习总书记指出：“在大中小循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”中共中央办公厅、国务院办公厅在2019年8月印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，在思政课课程目标中，《意见》分四个阶段进行整体规划，提出了大学阶段重在增强使命担当、高中阶段重在提升政治素养、初中阶段重在打牢思想基础、小学阶段重在启蒙道德情感这一具有针对性、阶段性的思政课工作方向。作为一名基础高中思政教师，我认为应从以下几方面努力：1、深入学习马克思主义原著原理，丰盈理论储备习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，讲好思想政治课关键在教师。思想政治课教师应发挥积极性、主动性、创造性，按照政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求，不断提高自己的专业素养。因此，努力成为一名习总书记要求的思政教师，应该在日常的教育教学过程中，多读书，多读原理，多读马克思主义原著，提升理论素养。二、聚焦时政热点，贴近生活实践，凝练教学成果思想政治学科要求师生聚焦时政热点，关注国家大事，联系教材，贴近学生实际，分析时政大势有利于高中学生提升国家认同，提高政治素养。三、立足课堂，深挖教材，促进师生成长作为一线教师，要上好每一堂常规课，不断钻研和积累，常做教学反思。针对课堂的预设和生成的内容进行总结，针对课堂的闪光点进行回顾，形成新的教学资料反馈到课堂中去，提高课堂的效率。同时，教师还要经常性的学习新课标，参加各种培训，通过学习不断领悟教材的指向。不断地积累、总结、反思、深化，教学能力不断提升，写作能力也相应提高

　　2019年3月18日，习近平总书记在全国思政课教师座谈会上提出“在大中小学循序渐进、螺旋上升地”开设思政课的要求。思政课伴随着青少年成长发展的全过程，是一个“跨学段”的有机整体，贯穿大中小学教育全过程。思政课一体化建设，必须始终着眼“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一个根本问题，坚持思政课在落实立德树人这一根本任务上的关键课程地位，在人才培养实践中注重培养目标的一致性、主题思想的统一性和内容方法的梯度性。

图文：工作室

审核：姜天宇、杨延松