背景介绍 <p class="ql-block ql-indent-1">悦耳动听的音乐声响起，美味可口的早餐时间也结束了，接下来迎来了我们的区域活动，你们都在有序的进行选区活动，你非常兴奋的选择了美工区，看到别的小朋友都在进行剪纸你顿时来了兴趣，小眼睛都开始“冒金光”了呢。</p> 观察与分析 <p class="ql-block ql-indent-1">场景一：第一次的尝试。</p><p class="ql-block ql-indent-1">这是你第一次进行剪纸尝试的场景，你进入区域后，非常开心的问我：“杨杨老师，我是要怎么去剪呢，我有点不会，你教教我呗。”我说你可以先尝试进行直线的剪法，然后再尝试有点难度的方法，你心领神会般的拿到了剪刀开始跃跃欲试起来。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">就在我转过身去看生活区小朋友叠衣服时，在我转头叫小朋友的瞬间，我看到了你委屈的小模样，好像下一秒就要眼泪掉出来了，我立马跑过去询问你为什么这么委屈，你带着哭腔对我说：“我发现我不会用剪刀去剪直线”，我鼓励你安慰你，让你去再次尝试，这次的你好像有点胆怯了，你不知该从哪下手。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">我没有立马走开，而是坐在你的面前去观察你，我发现了问题，是你拿剪刀的方向还有手法和下刀的顺序，我耐心的给你讲解了剪刀该怎样拿，怎样剪才会顺畅一点。就在这时，我也在心想，我一直以为你是一个大大咧咧的小男孩，没想到你的心思非常的细腻脆弱，就在我出神时你开心的给我说：“杨杨老师，我会了会了”。看来你的学习能力还是非常的不错嘛。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">场景二：第二次尝试</p><p class="ql-block ql-indent-1">转眼来到了第二天，今天的你非常雀跃的来到我的身边，对我讲今天的你还要去美工区进行剪纸，昨天学会了剪刀怎么拿，今天的你感觉信心满满的，你看着眼前的纸，向我提出了个问题：“老师，我可不可以将这个圆涂上颜色再进行剪呀”，我怔怔的看着你，没想到你会有这个想法，我及时的鼓励了你，你开始了你的涂色时间，但是我观察到，你的握笔姿势好像不太熟练，我在想可能这也和你的手部力量有关系。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">不一会，你就将圆涂色完成了，开始你剪的过程，我在想昨天让你练习的是直线，今天这个圆会不会有点难度，让我意料之外的是你将它全都剪下来了，虽然边缘不太吻合，但是今天你剪了图形呢，旁边的小朋友也被我的夸赞声吸引过来，他也向你投来了夸赞的目光。不经感叹，小小的你学习能力这么棒，遇到问题没有退缩，而是勇往直前。不经让我对你又是一个新的认识。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过两次的尝试，你非常出色的学会了拿剪刀，进行直线曲线剪纸，虽然不太熟练，但是你在我心里已经非常的优秀了！在欢声笑语中我们的区域活动也结束了，今天的你和昨天不同，你那蹭蹭跳跳的小步伐说明今天你收获满满呀🥳</p><p class="ql-block"><br></p> 分析与评价 <p class="ql-block ql-indent-1">1、小班幼儿在美工区的纸工游戏中， 慢慢开始接触需要用剪刀完成的作品，因为年龄的关系手指的灵活度还不够， 手指小肌肉群的发育还未全部完成。 你在使用剪刀的手法上较为欠缺， 要剪下纸张，需要一次打开和闭合剪刀的过程，这对于你来说还需要一个练习的过程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、在区域开始时，我没有给你们进行正确的示范，忘了教你们该怎样使用剪刀，所以导致你手部力量不足的小手显得更加的笨拙。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、在剪纸过程中，你没有放弃，而是一点一点地慢慢去学习，并且第一天都已经差不多学会了如何去使用剪刀，并进行直线剪纸，再次运用到第二天的图形剪纸，学习能力很强。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 支持与回应 <p class="ql-block ql-indent-1">1、在日常活动中，指导幼儿正确使用剪刀。 有目的地剪一剪，练一练，锻炼你手指灵活度和小肌肉群的发展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、当你完成作品后， 及时地给予你表扬和鼓励， 进一步提高你在以后的剪纸游戏活动中的信心和兴趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、加强家园共育，除了在日常活动中，还需家长让幼儿在家中也进行练习，进一步锻炼手部力量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、展示区域作品，向别的幼儿展示你的剪纸作品，增加你的自信心。</p><p class="ql-block"><br></p> 哇时刻 <p class="ql-block ql-indent-1">在活动中，第一次的尝试让你很挫败，非常的委屈，但是你没有放弃，而是通过我的讲解自己去尝试，这一点非常的棒，并且，你在第二天表现剪纸动作虽然还不是特别的熟练，但你迎难而上，开始曲线剪纸，还提出了自己的想法，先进行涂色，这一点让我非常的开心，也很为你这个男子汉骄傲，你是最棒的😘</p> 教师反思 <p class="ql-block ql-indent-1">在活动开始前，没有去给幼儿做到进行正确的示范如何拿剪刀以及剪刀的剪法，需在一次活动中及时去进行讲解。指南指出，3-4岁的幼儿应掌握熟练拿剪刀并进行直线剪纸，保持边缘吻合。这对于本班个别幼儿还是有疏忽，没有去及时发现，今后的工作中我会去更细致的观察每一位幼儿，用适宜的教学方式去开展活动，进而促进幼儿手部精细动作的发展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">策划：库尔勒市东方教育集团</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">组织：库尔勒市金宝贝幼儿园</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核: 买吾鲁丹</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">责编：杨萍</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图片提供:库尔勒市金宝贝幼儿园小一班</p>