启蒙小学英语教研组的美篇

暖阳

四月，有繁花次第开；四月，有新燕梁间舞；四月，有和风满上林；四月，有追梦教育人。4月8日，我们来自临沂不同地区的英语老师们一起相聚临沂第四十中学和美课堂，目睹名师风采，感受课堂之美。 《Seasons》黄慧第一节课，孩子们端坐在讲台，黄慧老师便如沐春风般的开始了她的课堂。黄老师以歌曲导入，引出本课主题Seasons，引导孩子说出四个季节的同时，确定了板书的主框架板块：spring、summer、autumn、winter..接下来，黄老师引领学生学习四季中的spring—Chapter 1 Rhymes of spring （春之韵）孩子们阅读英文版古诗，找出描述春季特色的词汇，然后以问题：How is the weather in spring? What do we do in spring?让学生们探索、感知春天的特征和春季活动，总结出描述Spring 的三个方面：activities、weather、colour。在此过程中，黄老师不断引领、启发孩子去思考，去表达，并随时观察学生的学习情况，并适时地进行引导，使英语课堂呈现出学生真实的思维水平，不修饰、不隐藏，成就原汁原味的动态课堂。 Chapter2，黄老师以蛙声开启，在学生猜出Summer之后，给出___of summer (夏之__）让学生定出标题。接着梳理food、activities、colour之后，引导学生关注clothes.并在小诗支架的帮助下尝试创作自己的小诗。在此后的autumn和winter学习中，同样运用上述方法，逻辑清晰且富有启发性教学模式，让孩子们不断思考、积极参与到学习活动中去。 精彩的课后，是黄老师《基于主题意义的单元整体教学思考和实践》的讲座，如她的课堂一样精彩十分，她讲到我们要经常反思自己的课堂，是否兼具思考、感情、创造、美和游戏，受益颇多。 马东方《The Red Flag Canal》 接下来登场的是多才幽默，代入感极强的马东方老师。他带来的是自己改编的绘本《红旗渠》英文版。课始，马老师用轻松的曲调打破师生隔阂，迅速搭建语言台阶。以自身为例让学生猜测：Where did East go？What did East do ？引导学生主动思考，也为文本结构化的学习做好铺垫。 在Pre- reading 环节，通过cover reading，初步感知红旗渠故事背景和人物。接下来的While- reading环节，马老师通过Thinking time、picture tour、sustained silent reading三个板块，分别解决了为什么要修建红旗渠（why），如何修建红旗渠（how）的问题。在引领学生学习的过程中，马老师不断通过情境创设、想象、角色代入等形式让学生体会筑渠的艰难以及筑渠着的勇气坚持。 在Post- reading环节，通过Retelling Time、Reader Theater两个环节，学思结合，用创为本，让学生理解红旗渠精神、思考红旗渠精神、实践红旗渠精神！最后，马老师再次一展歌喉，通过歌曲回顾红旗渠故事，展现红旗渠面貌、引起学生共鸣！ 王超《hare and tortoise》 伊索寓言《龟兔赛跑》是家喻户晓的一个寓言故事。骄傲的兔子和坚定的乌龟赛跑，期间兔子吃零食，打盹睡觉，而乌龟一步一步扎实前行并最终赢得了比赛。这个故事在告诉孩子“勤奋”战胜“聪明”的道理，但是本课的探讨将不仅仅止步于此。 王老师首先播放纯图片，声情并茂演绎式地将这个故事讲了一遍，帮助学生依托“听故事”初步感知文本内容。他肢体语言丰富夸张，生动直观，引人入胜。接着，他充分运用拼图式学习方法，调动学生积极合作、有效沟通，与同桌一起读懂完整准确的故事。师生共读故事文本时，他又通过随文识词、自然拼读、体态语言等多种形式，引导学生学习理解故事内容，并逐步理解背后的意义，理解Hare和Tortoise的性格特征，理解勤奋战胜聪明的道理，进而反思自己，学会在生活经历的各类事都应“in a slow and steay way”，慢而不等，持之以恒！ 不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河。专家们前沿的教育理念让我们如沐春风，名师们精彩的课堂示范、高超的教学艺术带给我们心灵的震撼。作为小学英语教师的我们，将不忘初心、上下求索，不断反思、不停进步！期待在这场灵动、繁美、丰盛的“和美课堂”观摩研讨会后，我们在英语教学道路上“和而不同，美美与共”！