<p class="ql-block" style="text-align:center;">在美的环境中成长，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子才能拥有审美的眼睛；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在美的环境中呼吸，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子才能拥有美好的心灵;</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在美的环境中徜徉，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子才能拥有创造美的热情。</p> <p class="ql-block"> 如果区域会说话，那一定诉说着老师对孩子们的用心。区域活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分，为进一步创设适宜的区域活动环境，提升教师环创能力，促进幼儿在“直接感知、实际操作、亲身体验”中获得经验。2023年4月7日，我园开展了以《“域”见美好》为主题的区角环创评比活动。</p> 聚焦区域 <p class="ql-block">01. 空中吊饰</p> <p class="ql-block">02. 区域墙面</p> <p class="ql-block">03. 自制区域材料</p> <p class="ql-block"> 一个角落，就是孩子们的一个世界;一次尝试，就是收获和体验的开始。各班教师根据幼儿身心发展规律、兴趣爱好，充分利用空中吊饰、教室墙面、区域材料等精心创设了形式多样、深受幼儿喜欢的活动区。</p> 共研区域新视角 <p class="ql-block">01. 反思提炼，区域评分</p> <p class="ql-block"> 中一班老师根据幼儿年龄特点精心策划，准备简单丰富的区域材料，并创设安静温馨的游戏环境。从环境到材料，让幼儿在游戏中积累生活经验，在游戏中习得生活技能，有利于现成良好交往能力。小、大班老师从区域教育价值、环境创设、空间布局、整体搭配、区角材料等方面说出了自己班的亮点以及改进方向。</p> <p class="ql-block">02. 总结班级区域亮点</p> <p class="ql-block"> 本学期第一次的区域环境创设评比，每个班都有每个班的亮点和特色，值得我们相互学习。通过此次评比活动，各个班级的区域都进行了优化，孩子们也都对区域游戏有了更多的兴趣与探究欲望。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">环境无声、教育有声</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">让环境更好的服务幼儿的发展</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">环境创设评比活动提升了教师的环创技能</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">同时也是一次相互学习观摩的过程</p>