<p class="ql-block">激动的心</p><p class="ql-block">颤抖的手</p><p class="ql-block">要去见偶像啦～</p> <p class="ql-block">王崧舟老师</p> <p class="ql-block">薛法根老师</p> <p class="ql-block">张祖庆老师</p> <p class="ql-block">朱煜老师《我变成了一棵树》注重对孩子的说话能力训练，指导孩子说清楚，讲明白；对孩子读的能力指导逐步递进，读出轻重、读出感情；写法指导细致有度，润物无声。现场明清调朗诵也是魅力满分～</p> <p class="ql-block">张学伟老师《红楼春趣》用“不正常”展开教学，课堂风趣幽默，层层引导学生深入领悟，其中着重引导学生理解人物“笑”这个表情以及人物间对话的含义。让学生充分感受到了宝玉，黛玉等公子小姐与家中丫鬟的平等相待，大家相处得其乐融融。</p> <p class="ql-block">王崧舟老师《梅花魂》由课文内容入手，得出百折不挠，坚贞不屈的梅花精神；从拓展资料解读出坚守气节、顶天立地的人物形象；再次重回文本，升华情感:眷恋祖国、热爱中华的赤子之心。课程由浅入深，层层递进，使学生在文本阅读中，浸润于梅花品格，浸润于爱国精神。</p> <p class="ql-block">王老师和孩子们的合作朗诵</p> <p class="ql-block">王老师分享《梅花魂》设计思路</p> <p class="ql-block">张祖庆老师《神奇的探险之旅》利用真实的音效、悠扬的音乐，再配以亚马逊河资源丰富、风光迤逦的画面，牢牢吸引着学生的目光。学生随着背景音乐，闭上眼睛，用心体验，利用情境、借助气氛，打开感官，进入沉浸式想象，一个又一个细节在脑海中浮现得那样真实、那样自然。</p> <p class="ql-block">罗才军老师《学弈》对文言文进行多维度开发，体现在一是注重创设语言环境，给学生学语言、用语言提供舒适的土壤和气候，课堂上学生的妙语连珠听着很享受，二是设计有梯度的任务群，引导学生自然而然梳理出学习文言文的方法，还有采用删减原文的方法在对比阅读中深化对文道发深度理解，最后的续写古诗结尾更是集说、想、写、理的多面结合，生发出一个多姿多彩的语文课堂。</p> <p class="ql-block">吴永军老师新课标解读</p> <p class="ql-block">推荐一本好书</p> <p class="ql-block">魏星老师《火烧云》整堂课都在积极引导学生体会火烧云的变化，一个“变”字贯穿课堂。学生在魏老师的引导下，能积极参与课堂，发挥自己的想象力，理解火烧云的颜色之变，形状之变。</p> <p class="ql-block">许嫣娜糖果老师《羿射九日》以“女娲补天”的故事作为跳板，让孩子在听故事的过程中学会把长故事读“短”，简单概括地概括为“起因、经过、结果”，为新授课做铺垫。“女娲补天”和“羿射九日”的故事问题相同，结构相似，许老师的教学内容既紧扣文本，又不拘泥于文本，带领孩子们在对比阅读中感受神话故事的“神奇”与“美妙”！同时也有效融合了“基础型任务群”和“发展型任务群”的指向目标，体现了“大语文”“大情境”！</p> <p class="ql-block">周星磊老师《手指》以学大拇指为例，引导学生在读中理解，品悟，概括出写作方法，学以致用，指导孩子交流汇报其他四指的认识，再指导孩子运用所学方法学写五官，层层深入，环环相扣，学生顺理成章，精彩不断，提升了习作表达能力。</p> <p class="ql-block">张菊荣老师《明明白白上好课》报告</p> <p class="ql-block">顾文艳老师《夜色》引导学生抓住“胆小”“勇敢”两个关键词，感受小男孩前后的心理变化，反复朗读体会文本的情感。通过设置游戏闯关的情境，出示甲骨文猜一猜、做动作、做表情猜一猜、借助插图猜一猜等多种识字方法识字，激发了学生的识字兴趣，降低了识字难度。欣赏一系列夜色图片，充分调动了学生的想象。童年不能没有诗意，顾老师的课堂也是诗意满满！</p> <p class="ql-block">薛法根老师《清贫》整节课，薛老师立足教材，用剧本填空，训练学生抓住人物动作，语言，神态感悟人物精神，又通过演一演，理解清贫内质，最后补充资料，揭示“清贫”源于内心坚定的信念，60秒演讲，将精神内化于心，整节课在薛老师巧妙设置中，幽默风趣语言的点拨下，学生多次进行听说读写训练，思维不断碰撞，不断发展，素养在不断提升，尤其是第一排的男孩，一次次更加自信，实现了积极生长。学生和老师们学在课堂，乐在其中，意犹未尽。</p> <p class="ql-block">薛瑞萍老师《写作课的实践心得》</p> <p class="ql-block">诸向阳老师《蜜蜂》设计精心，从识字写字、概括内容、做小助手、记者招待会、老师质疑等一系列活动中，引导学生层层深入体冷法布尔严谨认真的科学精神，准确的记录表达，并鼓动学生课后继读探索，将深堂延伸到生活！</p> <p class="ql-block">史春妍老师《黄帝的传说》低年段的课堂紧紧围绕识字解词展开，引导学生对古汉字理解，再到利用思维导图进行说话训练，关注评价，这样的课堂真实有效。</p> <p class="ql-block">周益民老师《走近四大传说》告诉学生们：关键事件环环相扣，具有严密的逻辑，大圆满的结局......这就是中国人的故事，中国式的表达，中国人的情感。</p> <p class="ql-block">干货满满的三天</p><p class="ql-block">要好好消化内化～</p>