<p class="ql-block"> 4月9日黑龙江幼儿师范高等专科学校教师张静教授为我们开展《幼儿园家长工作指导》课程。</p> <p class="ql-block"> 家园共育是幼儿园工作的重要环节。孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，如何解决家长的批评和抱怨，是班主任工作艺术的重要资料。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园教师做的都是琐碎细致的工作，它的特点和中小学不一样，个性是班主任的工作。幼儿园班主任就像是一根纽带，她联系着老师和幼儿、老师和老师、幼儿和家长、家长和老师、幼儿和幼儿等等。班主任的工作就是将这些关系协调处理好，班级工作就会以良好的态势顺利发展。</p> <p class="ql-block"> 下午由黑龙江幼儿师范高等专科学校副教授郑易姝老师为我们教授《基于学前儿童语言学习核心经验的教学活动设计》课程。</p> <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中说语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。</p> <p class="ql-block"> 在语言教育活动中，发展幼儿思维能力，语言与思维有着密切的关系，语言在思维活动中的主要职能是参与形成思维，没有语言思维无法进行，而思维活动的成果，必须用语言表达出来。幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的，幼儿掌握语言的过程也就是思维发展过程;而思维的发展，又促进语言的构思能力、逻辑能力和语言表达能力的发展。</p> <p class="ql-block"> 通过学习让大家知道如何给予幼儿良好的语言环境，怎样引导幼儿说清楚，听明白。是对于幼儿园教师来说非常实用的课程。</p>