<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”对于3-6岁的幼儿来说，是阅读能力发展的关键时期。在这一阶段中，幼儿的口头语言能力会迅速的发展，于是他们开始认识符号，理解符号和文字之间的关系，并开始尝试运用所学到的语言进行表述自己的所见所闻，所以，加强早期阅读的教育策略在现代教育中逐渐成为幼小衔接中的重点内容。</p><p class="ql-block"> 幼儿园大力开展绘本阅读特色活动，目的是通过阅读活动丰富幼儿的生活,促进幼儿良好学习习惯和个性品质的养成,让幼儿在阅读中开阔视野,提高阅读兴趣、理解能力及语言表达能力,有效做好幼小衔接的阅读准备。</p> 01 激发阅读兴趣 <p class="ql-block"> 班级根据幼儿年龄特点在图书角投放了具有教育价值、贴近幼儿生活的绘本图书。绘本语言简洁，画面生动，好比一部儿童短剧，幼儿容易把认知的内容与生动夸张的绘本形象联系在一起，阅读绘本有助于激发幼儿的阅读兴趣。</p> <p class="ql-block"> 3~6岁幼儿正处于观察、记忆、思维及表达等多种元认知能力发展的关键时期，良好的环境能激发幼儿阅读的兴趣，我们利用幼儿喜欢的绘本创设墙面环境，这样做能充分调动幼儿听、说、读、看等感官，有利于激发幼儿绘本阅读兴趣，丰富幼儿认知体验。</p> 02
培养阅读习惯 <p class="ql-block"> 1.养成正确的阅读姿势，不良坐姿很有可能造成孩子骨骼的变形，甚至会出现驼背、肌肉疲劳等症状，对孩子的健康十分不利。所以在读书写字，要求先坐好、头正、肩平、身要直、胸稍挺起，两肩自然下垂、两条大腿平放在椅面上，两条小腿并拢，双脚平放在地面上。阅读时，书本不要竖立或平放，应将书本的上端用双手扶起到一个自己觉得比较舒服的角度，同时头稍向前倾，但不可过于倾斜，使书本与视线成直角。这样做的好处是能够使字的上、下缘与眼的距离一致，可以让孩子看清字体，同时也能有效避免颈部肌肉紧张，而且还有保护视力的功效。</p> <p class="ql-block"> 2 . 班级设置阅读区、幼儿园大厅、走廊过道、楼梯拐角处均放置了阅读矮柜，（柜上阅读、柜下藏书）幼儿手边有书、想读就读，在潜移默化的熏陶中培养阅读习惯。</p> <p class="ql-block"> 3.幼儿在一日生活中，积极参与早阅读、课间读、区域活动读、睡前读、离园读等环节，幼儿生活有阅读陪伴，逐渐养成阅读习惯，使幼儿真正爱上阅读，为上小学做好学习准备。</p> 阅读分享 <p class="ql-block"> 亲爱的小朋友们，让我们从小养成正确的阅读姿势和阅读习惯，让我们开心阅读吧！</p><p class="ql-block">❤️倡议小朋友们：</p><p class="ql-block">坚持每天至少认真读书30分钟，并持之以恒，形成习惯。</p><p class="ql-block">❤️倡议家长们：</p><p class="ql-block">1.创设温馨的阅读空间，引发孩子的阅读愿望。</p><p class="ql-block">2.每天抽出半小时和孩子共同阅读，分享阅读的快乐，畅谈阅读的感受。</p><p class="ql-block">3.经常带孩子逛逛书店和图书馆，感受图书世界的丰富和有趣。</p>