<p class="ql-block"> 三月花已谢，四月花正开。教学本就是继往开来的事业，让我们在三月工作的总结与反思中，共谈四月工作的思路与方法。</p> <p class="ql-block">“三化课堂”在三月“每周一课”的研讨评议中，增强了我们教学设计的“问题意识“和“生本意识”。</p> <p class="ql-block">现在，我们大部分课堂都能做到不预习不上课，学生也能在“目标问题”的驱动中自主学习，课堂讲解让“三讲三不讲”落到了实处。</p> <p class="ql-block">三月观课中发现，我们教师已能关注到不同层次学生的发展，尤其是关注处于中游的大部分学生，让课堂的精彩不再仅属于优秀学生的专利，而让课堂成为每一个学生发展的舞台。</p> <p class="ql-block">为了让我们的课堂教学更加高效，以便更好地落实“双减”与“五育并举”工作，我们四月的教学工作还要加强四个意识：</p> <p class="ql-block">一、文本意识</p><p class="ql-block"> 我们都知道，“教书”不是教教材，而是用教材教。如何更精准的使用好教材这个“例子”，我们必须多角度的阅读教材，深入阅读教参，对准课标，设计好课时目标。让每一个“目标问题”典型并切合学情，让学生的学习与教师的讲解都能有的放矢，力求精准而有效。</p> <p class="ql-block">“三化课堂”在四月要进入赛教阶段，每个备课组在前两个月研讨课的基础上，推荐教师参加全校的“三化课堂”赛教活动，本星期是报名和准备时间。请各年级各备课组做好准备，具体安排见我们的赛教方案。之后有关教学的各种赛教和培训，都会参考本次赛教评选结果。</p> <p class="ql-block">二、整合意识</p><p class="ql-block"> 常听大家说进度跟不上，时间不够用，但如果能将所教知识进行主题整合，化零为整，对教材进行有取舍的主题教学，让每一个教学主题在学生的认知里明确而深刻，生动而灵活。一方面有效的完成了我们的教学任务，另一方面也有利于提升学生的学科核心素养。</p> <p class="ql-block">大单元教学，可以作为我们高效教学的一个尝试性突破点。最近我们的“大单元教学设计案例”评选就是对我们教学整合能力的一个考查。提醒大家，周一是各备课组上交案例最后时间。这个李主任之前已通知到各教研组、备课组，希望大家都能提交一份高质量的“大单元教学设计案例”。</p> <p class="ql-block">三、思维意识</p><p class="ql-block"> 没有思维的课堂就没有提升。评价一节好课的标准，不是看热闹与否，而是看课堂有没有生成，学生的思维是否被打开。而要让学生进入深度思维，教师必须抛出有价值的问题，这个问题不仅要调动学生跳一跳摘果子的兴趣，还要让学生有跳一跳摘果子的能力，这一点很难，但我们的备课是一个团队，但我们是众人划桨开大船的集智备课，所以，只要有想法，就会有办法。</p> <p class="ql-block">我们即将举行的赛教，要求参赛教师提交教学设计与作业设计，评价标准质之一，就是思维的深度与广度。</p> <p class="ql-block">四、育人意识</p><p class="ql-block"> 教书育人，立德树人是我们不变的使命。我们学校的思政课一直在路上，本学期，我们倡议每一位教师都应秉持课程思政的理念，在自己的教学过程中，做好“育人”的工作。</p> <p class="ql-block">教学述评是我们育人过程中的一个详情记录，三月份，我们每位教师的两次家访工作，让我们对自己的帮扶对象有了更全面的了解，有效地推进了我们的帮扶工作，让我们得教学述评有了更丰富的记录。</p> <p class="ql-block">本学期，我们教师不仅要实实在在地做，还要静下心来去写，每一位教师至少要写一篇“育人案例”，并上交年级处，教导处汇总评比，择优争取在不同平台发表。</p> <p class="ql-block">人间最美四月天。愿我们每一位教师在四月的书香里，教好书，育好人，做好最美的自己！</p> <p class="ql-block">四月主要教学活动：</p><p class="ql-block">1、“读书月”活动有序开展；</p><p class="ql-block">2、“三化课堂”赛教；</p><p class="ql-block">3、中期考试；</p><p class="ql-block">4、“大单元教学设计案例”征评；</p><p class="ql-block">5、课程思政“育人案例”征集。</p>