<p class="ql-block ql-indent-1">为了促进学生梳理数学知识网络，创建个性化的逻辑结构系统，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的四个能力，促进数学创新思维，发展学生的数学核心素养，段老师设计了制作《两位数乘两位数》思维导图的数学实践作业。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们将本单元的知识进行整理，绘制出了一幅幅有创意有想法的数学思维导图，快来一起欣赏孩子们的优秀作品吧~</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学生用画画的方式把学过的知识呈现出来，设计巧妙，版面精美。乍一看，是一幅美丽的图案；细细端详，原来图中含有丰富的知识，内在的逻辑关系通过图示一目了然。这一幅幅优秀的作品，展现的是不一样的线条，不一样的图案，不一样的思维，但却是同样的精彩！</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次活动，既拉近了学生与数学的距离，激发了学生学数学的兴趣，也使学生懂得，只有经历了“脑中想一想”手中才能“画一画”。相信属于学生们自己的那棵思维大树正在苗壮成长，将来一定会枝繁叶茂。</p>