落实核心素养建构高效课堂

党建＋教研

在这里，与专家对话，共享人生的智慧；在这里，与名师亲近，领悟成长的历程；在这里，与同仁交流，收获研修的喜悦。人间最美四月天，不负春光与时行。2023年4月6日-7日，株洲市“质量提升·小学数学教师专业素养”强化培训（茶陵专项)项目正式启动。此次培训活动由茶陵县城西小学承办，为期两天，茶陵县100名小学数学教师参训。 对话专家强师赋能 株洲市教育科学研究院数学教研员谭志俐老师以《问题解决教学—研思行》为主题开展了专题讲座。讲座引发了参加培训的小数老师们对“问题解决”教学的思考。谭老师分别从精心预设问题、呈现典型资源、逐步构建模型、提升学科素养等四个方面进行了阐述，让老师们清楚了什么是“问题解决”，并且了解了“怎么教”。这堂讲座干货满满，为小数教学指明了方向。 感受数学之美，享尽数学之乐。株洲市白鹤学校何亩文校长的“1233探导”课堂教学模式，让全体学员沐浴春风。她结合近期教学教研实例，分别从数学学科的价值、数学教学的基本模式、数学教师的专业成长三个方面阐述，尤其对“三收三放”课堂教学模式做了深入的解读，引导参培教师关注模式框架背后所倡导的教学理念。 天元区教研室副主任李芳老师带来了专题讲座《在真实的情境中培育学生核心素养——2022课程方案、课程标准解读》。她立足国家人才需求的背景下，深度剖析小学数学教师在实践层面理解核心素养，从培养目标、课程设置和实施要求三个方面具体分析新旧课程方案的异同，指导教师要结合时代背景，在真实问题情境中培养学生核心素养。 项目领衔专家易艳辉老师以《实施整体性教学培养结构化思维》为题专题讲座。她从面临的问题与挑战、结构化教学的内涵、结构化教学实施策略三个方面进行了讲解。她提出发展学生的思维是核心，要让自己的课堂“看得见、说得清、理得顺、悟得透、用得活”，通过这样的方式使学生的思维得到发展，数学课堂才能“活起来”。并且结合这两天示范课进行详细的阐述，通俗易懂。 亲近名师乐享成长 株洲市白鹤小学李静夫老师执教的《整理复习：圆柱和圆锥》，让老师们近距离见识到了李老师语言幽默风趣。开课伊始，李老师以一句“你紧张吗？”瞬间活跃了课堂，消除了学生的心理障碍，让学生带着轻松愉悦的心情快乐学习。课堂上，他以“物以类聚，知识梳理”、“无中生有，变式应用”、“举一反三，触类旁通”贯穿整堂课。一堂课下来，条理清晰，层次分明，激活了零散的知识点，建构了完整的“知识链”。 易艳辉老师执教的示范课《分数的基本性质》，让老师们真正明白了专家型老师的博大精深。她通过唐僧给三个徒弟分桃的故事来进行导入，快速激发了学生的学习兴趣。接着，通过“画一画、找一找、说一说”三个环节，引导学生在动手操作中初步感知分数的性质。再通过观察——思考——验证——总结，一步步引导学生获得数学的学习经验。 长沙市一中株洲实验学校的李心馨老师执教的是四年级的《平行四边形的面积》。这节课充分发挥了学生的主体地位，经过“三放三收”的活动设计，启发学生思考，推导平行四边形的面积公式。从教授知识变为教授方法。授人以鱼变为授人以渔，真正教会了学生学习。 白鹤小学刘慧老师带来了一堂趣味十足的示范课《单数和双数》。她亲切的语言及多方位的评价语，让低年级的孩子们感受到了爱的呵护。她通过引导孩子们涂一涂、画一画、拼一拼等环节，让学生在实际动手操作中领悟如何区分单、双数。整堂课充满了欢声笑语和童真童趣。彼此交流互学互鉴水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击以发灵光。 彼此交流互学互鉴 水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击以发灵光。在这两天里，学员们珍惜每一次与专家、与名师、与同仁交流的机会，纷纷踊跃分享自己的培训收获，或慷慨激昂，或感人肺腑，或积极励志，在一次次的共思互启中沉淀、成长、蜕变。 2023年株洲市“质量提升·小学数学教师专业素养”强化培训（茶陵专项)第一期，在城西小学圆满结束。此项专题培训活动，坚持按需施教，遵循数学教师成长规律，聚焦数学核心素养，切实高了茶陵县小学数学教师的专业素养和教学实效，有力地推动了城乡教育一体化发展。 凭风好借力，扬帆正当时。感谢国培，让百名茶陵小数教师携手走在学习路上采他山之玉，纳百家之长，学大家风范，带着感悟、带着收获、带着热情，且行且思且收获！