聚焦整本书悦读共成长——记花园小学课改中国行（晋城）公益师训会现场观摩学习活动

素素

人间四月芳菲尽，清风漫卷书香来。 为促进教师全面深入理解新课标中整本书阅读教学理念，有效推动整本书阅读教学研究，构建有利于儿童发展的整本书阅读课程。中国教师报联合晋城市城区教育和科学技术局，于2023年4月7日，在晋城市城区东南学校，举办了本年度课改中国行（晋城）公益师训会暨晋城市城区小学语文整本书阅读学习任务群专题研讨会。花园小学部分语文教师也有幸参与其中，现场聆听了一场视听盛宴。 上午场阅前导读 　　活动伊始，来自于武汉市汉阳区西大英才学校的汤金梅教师执教了《安徒生童话》导读课。 　　汤老师首先由普普通通的核桃壳、凋谢的桃花导入课堂，接着引导同学们在阅读时可借助目录、批注、阅读启迪等小帮手。随后选取了丑小鸭、海的女儿、拇指姑娘等具体故事展开教学。通过动作扮演、运用道具、趣味朗读等不同的形式，将同学们带入生动有趣的故事情境中，最后指导同学们可以制定一些新颖别致的阅读计划促进自己的阅读。 　　同学们对《安徒生童话》这本书的阅读兴趣和好奇心空前高涨。 读中推进 　　来自晋城市城区凤鸣小学的王静霞老师给我们带来的是《西游记》推进课。 　　她首先引导同学们聚焦悟空的言行表现，交流他给我们留下的印象。接着对比了经历磨难之后的悟空与刚横空出世的悟空，在遇到困难时的不同表现。此时，同学们看到的是一个重情重义、知恩图报、坚持不懈的悟空；体会到磨难带给人更多的是一种心性的历练。这就是整本书阅读给学生带来的意义，它是一种思维的提升、情感的升华。 　　这节阅读推进课，让学生在平时的阅读活动中更迫切地想去读完整本书，相信同学们会在阅读的路上走得更远。 读后交流 　　接下来由晋城市城区东南学校吉晓宁老师执教，她给我们带来的是《城南旧事》阅读分享课。 　　首先由一首伤感的歌曲《送别》引入课堂，通过交流“秀贞”“小偷”“爸爸”给人留下的的整体印象，同学们学会了抓线索、运用一线串珠法来品味人物。 　　本节课的学习，检测了同学们对阅读内容的掌握，相信大家在以后的阅读中能够更好地做到有法可循，有法可依。 精彩分享 　　最后汤老师针对如何上好导读课做了精彩的分享。 　　她认为导读课首先要激发学生的阅读兴趣，可以从亲师染趣、情趣迁移、实践活动、体验品味、奇巧探趣等方面入手。其次是导向方法的学习。要整体把握，制定读书计划；在读中做批注，留下阅读痕迹，对感兴趣的地方要有感情地朗读；还要注重同伴互读。 下午场乐享阅读，汇报展示 　　孔子是我国最伟大的教育家，他留给我们的不只是教育思想，还有最重要的文化瑰宝。孔子的一生怎样度过，他的思想、文化怎样影响着后人，李长之先生所著《孔子的故事》告诉了我们答案。 　　星河学校的师生亲临孔子回车处，寻访圣人足迹，并将他们的感受带到了今天“与圣人相约在课堂”这一情境中。课堂活动通过五大展厅介绍了孔子伟大的一生及其主要作品。 　　整本书的阅读在有声有色的活动中，得到了有效推进，激发了学生读书的兴趣与持续力。 思想碰撞，行稳致远 　　星河学校的张瑞芳老师及其团队以头脑风暴的形式就“多维评价，提升小学生整本书阅读能力”的问题，展开了讨论和分享，为我们呈现了一场精彩纷呈的视听盛宴。 　　她们分别就导读课、推进课、分享课的理论指导和具体实施方法做了分享，并从多个维度、层面提出了评价方法。 　　此时，老师们对整本书阅读群有了较为清晰的认识，对怎样在课堂上实施也有了可供依托的范例。 理论先行，高瞻远瞩 　　活动的最后，李作芳老师为我们带来了“以系列活动推进整本书阅读”为主题的专题讲座。 　　她首先点评了上午三位老师不同课型的特点，对他们的课予以高度的肯定，并提出了两点建议：阅读教学要讲究教学层次；注重个体差异。接下来，她从为什么教、教什么、怎样教、怎样评四个方面阐述了整本书阅读任务群更深层次的内涵。 　　李老师的分享为广大教师提供了切实可行的方法指导，为大家后期开展整本书阅读做了清晰指导。 　　书籍是使人诗意栖息的牧场，生命到了这里，无论是矗立还是远望，都能给人带来无限的遐思和惬意。在今后的阅读教学过程当中，我们花园小学全体语文教师必将与语文课程改革同步，深入探索并实施，给予学生有效的指导。希望我们在整本书阅读的路上越走越远。