立足信息技术2.0 助力教师素养提升

王晶

为全面提升教师的信息技术应用能力，进一步落实"高效课堂"，提高教学效果，促进信息技术与教育教学有机融合，我校全体教师积极参加了信息技术应用能力提升工程2.0项目培训。 　　一、启动大会全面铺开 1.我校自开展信息技术提升工程2.0以来，扎实研修，积极配合，不断探究，深度融合。严格落实各项文件要求，召开全校教职工信息技术提升工程2.0启动会议，分析当前形势，树立时间紧，任务重的紧迫意识，加强教师提升信息化水平的重视程度。 　　2.成立以校长、业务副校长为组长，教导处成员为组员的信息化管理团队。积极参加管理员培训会议、国培计划2022提升工程A类坊主项目培训，提升学校管理团队信息化素养与工作落实能力，为我校2.0信息技术培训的顺利进行提供保障。 　　二、学前培训答疑解惑 我校教师年龄结构偏大，教龄两极分化现象严重，年轻教师虽然信息化教学适应较快，有自己的方法和独到的见解，但是占比数不高。对于大多数教学经验丰富的老教师来讲，快速接受新鲜事物还有较大难度。基于此现状，我校制定了符合我校实情的“两划一案”，为消除老师们的畏难情绪，教导处精心制作图文结合的培训文档，帮助老师们快速上手，进入培训状态。同时，教导处成员深入各年部，从线上线下两方面为老师们答疑解惑，使信息技术提升2.0工程顺利开展。 　　三、学中推进，共同进步 为使2.0培训扎实有效开展，我校依托自主学习和校本研修两种形式共同进行。 1.教师利用课余时间自主进行网上学习，深入了解信息技术2.0的相关知识和实操技巧。初步确定自己的能力点。 2.每周五研修组内成员共同研修，交流学习收获、解决学习中遇到的问题，调整能力点，商讨能力点在各自教学中的应用对策。 　 3.每月月中，学科组内会进行大型研讨，学科组长展示组内优秀案例，给出模板和榜样。组内成员齐心协力，为学习有困难的教师出谋划策，指点迷津，以此实现共同进步。 　 4.每月月末，业务副校长曹丽娜会在工作群中提醒教师们注意该完成的任务和不同任务的注意事项，保证每个教师不掉队。 　　四、学后收获服务教学 2.0提升工程培训的目的就是为了服务于课堂教学，让学生在课上收获知识、锻炼能力、提高素养。而在培训中，教师信息素养的提升也更好地解决了教学中遇到的种种困难。 曹丽娜副校长将B1技术支持下的测验与练习融入到数学教学中，在课前通过好分数平台发布导学案，不仅使学生对新课的学习有了一定的了解和准备，而且能帮助教师了解学生对旧知的掌握情况，以便能更好地指导备课和课上调控。 　　刘守莉老师将A5技术支持的课堂导入运用到语文课《天窗》的教学中，希沃课件的合理运用及教师简洁的教学语言马上激发了学生的学习兴趣，教学情境的有效创设为整节课的学习打好了基础。 　　A5技术支持的课堂导入在数学课上依然能激发学生的学习兴趣。胡晓明老师在《观察物体》的教学中巧妙运用图片，让学生在观察中发现从不同的角度观察事物得到的结论也不同，这种从生活中的问题入手的导入方式，在希沃白板的辅助下更加直观生动。 　　石鑫老师将A6技术支持的课堂讲授运用到语文教学中，在教学《手术台就是阵地》一课时，她运用希沃软件制作的课件图文并茂、重难点突出。课件中利用表格整理信息、出示重点语句、拓展阅读都少不了技术的支持，很大程度上解决了语文课课堂时间不够的问题。 　　王昆老师将A2数字教育资源的获取与利用应用到美术课《杯子的设计》一课上，她将网络中搜集到的图片、视频穿插在课件中，帮助二年级孩子观看了杯子的设计过程，既激发了学生的兴趣，又降低了动手操作的难度。 　　其他老师也在课堂上做了许多尝试，课前的学情调查、课上的技术应用、课后的学习评价都为老师和学生们打开了信息技术支持下的新大门。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”培训是一把钥匙，是一个契机。二小全体教师定会再接再厉，认真钻研、积极实践，让信息技术支持下的课堂焕发新的生机。