<p class="ql-block"> 时光清浅，岁月如歌，唯有学习的旅途不断，进步才会不止。为进一步加强小学英语青年教师队伍建设，发挥优秀教师的引领示范作用，加强对青年教师的教学素质和能力的培养，促进青年教师间的相互学习与交流，提升小学英语教师队伍的整体水平，打造优质课堂，清水县轩辕小学英语组四位教师在学校安排下，于2023年4月7日赴兰州参加了“解读新课标，探索新课堂”为主题的全国小学英语名师教学观摩研讨会，聆听了专家教师六节观摩课以及五场讲座，受益无穷！</p> <p class="ql-block"> 4月8日上午7点二十，来自各个县区的老师 ，迎着朝阳，满怀期待，在兰州市安宁区培黎小学整齐入座 ，等待聆听专家的声音 ，领略名师的风采。 </p><p class="ql-block"> </p> 谈论我的梦 共筑中国梦 <p class="ql-block"> 周老师执教的是六年级英语《Unit 8 Our dreams》。她的课堂充满活力且富有魅力，她注重知识点的整合和学生思维品质能力的提升，在递进式的教学环节中，将个人梦升华到中国梦，真正再现和践行了核心素心下的英语课堂。</p> <p class="ql-block"> 听周老师的讲座《“大观念”视域下小学英语单元教学活动实践探索》，浮现在脑海的不只是共鸣，更多的是收获、是自省，即是“自己反思”。她强调，单元教学中，教师根据小观念确定每个课时的教学目标，围绕小观念的形成和教学目标的达成，设计各种活动任务，且这些活动需要相互关联，都能起到支撑和辅助“大观念”的作用。</p> <p class="ql-block"> 教师在教学活动设计时，要关注语言知识的表意功能，活动之间要形成有效的联系，发展学生在真实语境中运用语言的能力。可以设计递进式活动，学习理解活动→实践应用活动→迁移创新活动 ，将课本知识迁移到真实环境 ，创新应用 。</p> 变幻的季节 多彩的生活 <p class="ql-block"> The beautiful seasons，the colorful lives。</p> <p class="ql-block"> 于老师始终坚持以学生的发展为根本，引导学生积极参与教学活动, 在师生互动、生生互动中，教师的角色起了深刻的变化,真正成为了的课堂的参与者、引导者、帮助者。</p> <p class="ql-block"> 于老师的课堂是基于单元主题意义的教学示范课，通过学习四季的美景，引导学生灵活介绍四季的活动，最后达到教育学生热爱家长，热爱生活的目的。</p> 强化素养立意 挖掘育人价值 <p class="ql-block"> 郭老师的课堂稳中求进，注重强化教学情感，建立以人为本的学生主体观，在课堂教学中充分营造一种能够发挥学生主体性和自主性的学习氛围，同时鼓励学生个体之间的融合和有序竞争，把激励和竞争带进课堂，形成了较开放的教学模式。</p> <p class="ql-block"> 郭老师的讲座《基于主题意义的单元阅读教学研究》，他提出，单元整体教学基本体现在以下几个方面:</p><p class="ql-block"> 围绕单元主题，注重板块整合，构建系统目标，强化育人价值，培养综合素养。</p> <p class="ql-block"> 有幸成为课堂的一员，我们倍感珍惜。认真聆听，用心记录，一切都是为了更好地指导自己的教学。</p> 立足新课标 “育”见新课堂 <p class="ql-block"> 周老师的教学活动设计很有特色。</p><p class="ql-block"> 1.激活学生已有知识经验与主题建立关联，感知本课话题。</p><p class="ql-block"> 2.获取与梳理信息，建立信息间关联，并感知学习新语言。</p><p class="ql-block"> 3.强化语篇主旨理解，感受话题情感与价值。</p><p class="ql-block"> 4.概括与整合信息，形成新的知识结构。</p> <p class="ql-block"> 周根妹老师的讲座《主题意义引领下的小学英语学习活动设计》，解答了我们教学中许多疑惑，教师对主题意义的探究不仅启迪学生的心智，培养学生的学习能力和语言能力，还应联系生活运用主题意义，引领学生在实践中运用主题意义探究带来的启示和思考去行动，去验证，培养学生自主解决问题的能力，做到知行合一，达到育人效果。</p> 知之愈明 行之愈笃 <p class="ql-block"> 钱老师的观点标新立异，领悟颇深，教学过程是从无到有的过程，是在不断引导启发、层层突破中提升思维品质能力，提倡自主学习。他倡导，要不断渗透核心素养理念、钻研大单元设计理念，教会学生学会学习，作为老师，我们给学生的不只是知识本身，而是能力的提升和知识的建构。</p> 锦时筑梦 且待芳华 <p class="ql-block"> 孙老师这堂英语写作课，设计思路清晰，写作内容紧贴学生的生活实际，由易到难，步步递进，真正做到了帮助学生如何写好一篇日记。激情展开、动静结合，孙老师以新课程理念为指导，充分考虑了学生年龄阶段的特点，她在教学中注重根据学生的基础，去挖掘他们原有的知识资源，能够使学生在认知领域中掌握英语；在情感领域中激励情意；在智育领域中发展智力，这是一堂颇有深度的示范课。</p> <p class="ql-block"> 孙老师的课堂如同她本人，富有魅力，语言的感染力很强。她始终坚持阅读的策略和方法指导，首先引导学生观察图片，尤其注意图片的细节，然后预测故事的情节， 教会学生了解什么是fiction，什么是nonfiction。在教学过程中，学会使用各种思维导图支撑main idea 的学习， 在每一节阅读课中， 都应该有目的性的培养学生获取相应信息的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此次培训，集众师之见，在今后的教学中，我们一定要深钻研新课程标准和教材内容，掌握课程和教材的核心素养，改进教育教学方法，提高教育教学水平，切实提高学生的学科核心素养。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 听课若水,石过处, 惊涛骇浪; 成长如梦, 回首时, 梦过嫣然! 本次精彩的优秀课例观摩活动和讲座, 犹如一盏指路的明灯,为我们指引了前进的方向,开阔了视野，吸收了更先进的教育理论和方法，我们深刻认识到育人要有新理念，教学要有新方法。在今后的英语教学中, 我们将结合课堂实际, 把优秀课例观摩中感悟到的理论知识运用好, 多行多思, 让教育教学水平更上一层楼，相信轩辕小学的英语老师们能够紧跟新课标的核心理念，笃行致远，砾硕前行！</p>