<p class="ql-block"> 春天到了，到处都生机勃勃。我们实验二小校门外道路两旁的黄花风铃也悄然绽放。让我们走近它，了解它，和它做朋友吧！</p> <p class="ql-block">学习要求：</p><p class="ql-block"> 仔细观察，认真记录，围绕着校门外的黄花风铃写一篇作文，一首小诗，题目自拟。</p> <p class="ql-block"> 孩子们由本学期语文教材中的《荷花》等课文，学习到通过抓住花的形态、颜色、气味以及生长变化情况，调动多种感官（视觉、味觉、嗅觉、触觉等），用上比喻、拟人、排比等修辞手法，对黄花风铃进行有序的描写，同时展开丰富的想象，字里行间都透着对黄风铃的喜爱之情。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 作文佳句频出，小诗也不逊色。有讲究平仄对仗的仿古诗，也有形式相对自由，不拘格式韵律的现代诗。不少孩子的仿古诗还标注了重点字词，写上了注释，字斟句酌、咬文嚼字的“狠劲儿”力透纸背。</p><p class="ql-block"> 王国维在《人间词话》里写到，一切景语皆情语。孩子们在描写眼前的黄风铃时，还带出了自己的独特感受和生命状态，这样的作文和小诗，读起来就会有一种特别的感动。</p><p class="ql-block"> 在老师的引导下，不少孩子还在小诗旁添加了一两幅应景的小画。真可谓“诗中有画，画中有诗”啊！</p> <p class="ql-block"> 相信经年之后，孩子们回忆起学校，记忆里会有着太阳下的一片金黄，那便是对生命美好的滋润。</p>