聚焦大单元，共享丰硕果——莲池区数学三年级组大单元教学设计汇报交流活动

永南·教学

草木蔓发，春色满目，在这春意满满的四月天，大单元教学设计又走进另一个里程碑，一路走来，莲池区小学数学老师们且行且收获。为了扎实推进、有效落实“大单元教学设计”，正确认识核心素养和大单元教学的联系，找准站位，真正实现教师掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材， 2023年4日7日下午，莲池区小学数学教师们齐聚永华南路小学，再次拉开了三年级大单元教学设计交流研讨的序幕。参加本次活动的有莲池区教师发展中心教研员田艳红老师、大单元教学备课组组，以及莲池区的小数同仁们。本次交流研讨由永华南路小学宋真真主任主持。 课例分享 承担此次课堂实践任务的是来自于保师附校东湖分校的杨朔老师和来自于厚福盈小学郭丹丹老师。保师附校东湖分校的杨朔老师带来的是《认识面积》这一节课主要是帮助学生初步建立面积的概念、会比较两个物体或图形的面积大小。杨老师从迎春大扫除视频中导入，让学生在大量的情境与活动中感悟和理解身边的面，通过“找一找”“摸一摸”“比一比”“说一说”“摆一摆””等活动，让学生亲身经历确定面积单位的过程，让学生明白统一面积单位的必要性，整节课杨老师充分尊重学生，以学生的知识基础为起点，通过联系确定长度单位的过程，用线量线，过渡到今天的用面量面，从一维空间过渡到二维空间，在实践活动中充分发挥学生们的主观能动性，充实了学生的实践活动，落实了新课标培养和发展空间观念的目标。 第二节课《面积单位和进率》由厚福盈小学郭丹丹老师执教。课堂伊始，郭老师通过回顾旧知，引发学生认知冲突，激发学生学习兴趣。通过小组合作的方式，聚焦本节课的核心任务，利用“度量尺”带领学生们深入探究、动手实践，在发生、迁移与重构中，体味知识生长，从而构建三个常用的面积单位之间的关联，促成深度学习的发生。本节课借度量之力，促量感发生。教师立足单元整体视角，关注学生前置经验及后续发展，突出知识体系的完整性，遴选丰富有效的度量活动，抓住度量本质，发展学生量感，符合新课标理念与要求。单元整体教学要做到突破教材，有效整合；注重关联，形成结构；运用测量，感悟本质；注重应用，发展素养。本节课给我们进行了完美的诠释。 团队汇报 红星路小学的孙亮老师和冀英小学的张丛宁主任，以度量这一核心概念为依托，先后从课程标准理念、教材横向与纵向梳理、单元教学目标与重难点、课程结构重组与分析、量规对教师改进教学的意见与指导、课时作业设计与大单元视野下的后续教学设计六个纬度进行了详尽的汇报，引发了与会老师的思考与共鸣。 听课记录互动研讨 以讲促学共成长，以评促教同进步。第三个环节是指导点评，在场老师分别对两位老师在大单元整体教学的研读与课堂设计上给予了肯定，教与研应互为依托、互相促进。教乃研之基础，研乃教之利器。 莲池区小学数学教研员田艳红老师对本次研讨活动给予了充分的肯定，并提出老师们要进一步加强学习，从课程素养、教学素养、专业素养方面不断精进，尤其要不断提升自己的专业素养水平，为学生思维的发展提供良好的认知平台。 “教而不研则浅，研而不教则空，教研之路，永无止境。本次的“聚焦大单元，共享丰硕果”的单元整体教学设计分享研讨活动的进行，让参会的每一位教师都有着自己的收获与思考，这将为今后的数学教学工作积蓄前行的力量。我们坚信路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。 编辑：万一凡刘世贵