教材分析 <p class="ql-block">《指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。小班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。针对这种情况，我选择了这节科学活动《春天的花》。在活动中利用图片感知、游戏发现与操作验证相结合的教学思路，让幼儿在玩耍中发现问题，在操作中自己动手操作，通过整理花园、插花和帮助小蜜蜂找朋友的情境，让幼儿在巩固点数的同时获得有关分类的经验，并学习4以内相等数量的对应分类，提高幼儿的观察、比较和操作能力，既贴近幼儿生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野，让幼儿在游戏中获得新知识、新经验。</p> 学情分析 <p class="ql-block">小班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，所以在活动中要注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。幼儿在生活中已经能够认识并分清红、黄、蓝三种颜色，在本次活动中，需要利用幼儿已有的学习和生活经验，在分清颜色的基础上，理解颜色之间的对应关系并根据游戏中插花的情景，通过点数圆点和花朵的数量，感知数量对应。春天家长们都会带领幼儿远足踏青，欣赏春天的景色，在日常生活中教师也会引导幼儿观察校园、教室以及家庭环境中丰富的颜色，感受不同的色彩带给人们的不同感受。在本次活动中，通过丰富的课件和直观可操作的教具，把书中简单枯燥的内容，变为幼儿喜欢的游戏，在情境中让幼儿通过观察、比较、动手操作获得新的知识经验，从而达成了教学目标。</p> 课程梳理表 <p class="ql-block">课前老师们进行教研梳理课程梳理表。</p> 活动目标 <p class="ql-block">1、能够按颜色分类，将不同颜色的花“种”在相应颜色的花坛里 。</p><p class="ql-block">2、能找出相应颜色数量的花，体验数学活动的乐趣。</p><p class="ql-block">重点:能够按颜色分类，将不同颜色的花“种”在相应颜色的花坛里 。</p><p class="ql-block">难点:能找出相应颜色数量的花，体验数学活动的乐趣。</p> 前期经验准备 <p class="ql-block">物质准备:</p> <p class="ql-block">经验准备:</p> <p class="ql-block">孩子们点数图形并找到对应的点数。</p> <p class="ql-block">孩子们点数小动物并用简单符号记录小动物的数量。</p> 教学活动 <p class="ql-block">一、情境导入，激发兴趣。</p><p class="ql-block">师:“小朋友们，今天我们都变成了谁啊？”</p><p class="ql-block">幼:“小蜜蜂。”</p><p class="ql-block">师:“小蜜蜂最喜欢去哪里呢？”</p><p class="ql-block">幼:“花园里。</p><p class="ql-block">师:那我们一起去花园里吧!(歌曲音乐)</p> <p class="ql-block">二、操作感知，对应分类</p><p class="ql-block">1.根据花园图片一整理花园:颜色与颜色相对应。</p><p class="ql-block">师:“快看，花园到啦，这个花园是什么样的呢?”</p><p class="ql-block">幼:“好漂亮，有红色、黄色、蓝色的花。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">师:“咱们一起去看看吧。呀!花园怎么啦?”(幼儿:花都倒了，花都在地上了)</p> <p class="ql-block">“那我们一起来整理一下吧。”(幼儿自主操作，按照颜色将花朵插入相对应的花盆中。)</p> <p class="ql-block">师:“你们真棒，你们是怎么做的?”</p><p class="ql-block">小结:你们真厉害，把红颜色的花插到红色的花盆中，黄颜色的花插到黄色的花盆中，蓝颜色的花插到蓝色的花盆中，让这片花园变得跟以前一样漂亮了!</p> <p class="ql-block">2. 整理第二片花园:按照标记整理。</p><p class="ql-block">师:“那边还藏着一座花工坊呢，咱们一起去看看吧!</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">师:“这里面的叔叔阿姨正在插花呢，看，图片漂亮吗？你发现了什么呢？”</p><p class="ql-block">幼:“有小点。”</p><p class="ql-block">师:“嗯，你观察地可真仔细，有几个小点，插了几朵小花？”</p><p class="ql-block">幼:“有两个小点，有2朵花。这个有三个小点，有三朵花。这个有四个小点，有四朵花。”</p><p class="ql-block">师:“小朋友可真棒，那接下来请小朋友把我们的小花盆打扮得漂漂亮亮的吧！请你选择一个你喜欢的花盆，看一看有几个点，应该插几朵花？”</p> <p class="ql-block">幼儿操作，教师巡视(个别指导)。今天我们帮助花工坊的叔叔阿姨插了很多漂亮的花，谢谢小蜜蜂们。</p> <p class="ql-block">总结:(幼儿观察花盆)你看他是怎么插的?你为什么这样插花呢?(请你把话说完整:花盆有三个黑点，三枝花。)在你们的帮助下，花盆变得真漂亮！这个花坊是按照圆点数量的多少来装扮花盆的。</p> <p class="ql-block">三、比比说说，经验提升</p> <p class="ql-block">播放课件，学习按照颜色和标记对应物品。</p><p class="ql-block">师:(播放音效)“宝贝们听一听是谁来了呀?它跟它的好朋友走散了，我们来帮它找一找他的好朋友，好吗?”</p><p class="ql-block">提问:1.红蜜蜂的好朋友是谁啊?红色的花有两堆，谁是它的好朋友?你是怎么发现的?</p><p class="ql-block">2.黄蜜蜂呢？</p><p class="ql-block">3.蓝蜜蜂呢？</p> <p class="ql-block">小结:你们真棒，帮红蜜蜂、黄蜜蜂和蓝蜜蜂分别找到了它们的花朵朋友。</p> <p class="ql-block">四、操作练习，复习巩固。</p><p class="ql-block">师:“徐老师身上也有一只红色的小蜜蜂，它想请我帮它找到它的好朋友。你们身上也有一只可爱的小蜜蜂，我们也帮它们找到花朵好朋友吧。”(幼儿操作把小蜜蜂贴在展板花盆上)</p> <p class="ql-block">讲评:“我们一起来看一看这只蜜蜂宝宝找的对不对啊。”</p> <p class="ql-block">五、课后延伸，自然结束。</p><p class="ql-block">师:“你们真是勤劳又聪明的小蜜蜂，做了那么多工作，我们去休息一下吧。”</p> 活动延伸 <p class="ql-block">孩子们数一数有几种颜色的花与相对应的点卡连起来。小朋友根据小动物的数量，在卡条上点上相同数量的圆点。</p> <p class="ql-block">整个活动中幼儿表现积极，很好地完成了本节课的活动目标。</p> <p class="ql-block">供稿:蒋官屯小班师幼</p><p class="ql-block">编辑:徐翠翠</p><p class="ql-block">审核:孙妍芳 谢健健</p><p class="ql-block"><br></p>