“爱上幼儿园，快乐初体验”长葛市实验幼儿园小班幼小衔接身心准备活动总结

长葛实验幼儿园

幼小衔接是幼儿园和小学教育两个阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折点，身心准备，是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对入学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。 　　为有效促进幼儿身心健康发展，小班组老师以《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》为依据，开展幼小衔接之身心准备的教研，结合幼儿一日生活，特设定以“爱上幼儿园，快乐初体验”为主题开展符合幼儿年龄特点的游戏活动。 01 高高兴兴上幼儿园 　　经过一学期的幼儿园生活，小班幼儿已经顺利度过分离焦虑期，但还是会出现入园困难，不积极主动，针对这一问题我们在教育教学活动，日常生活中以儿歌、故事的形式，让幼儿安静倾听，了解幼儿园一日生活活动，请小朋友分享自己在幼儿园里的好朋友的趣事，养成良好的常规和讲礼貌习惯，在班级区域活动中也会请小朋友动手搭建幼儿园，使幼儿对幼儿园生活更加的渴望和期待，更能积极主动向往入园，每天都高高兴兴地上幼儿园。 02 情绪变身 　　帮助幼儿形成良好的情绪管理能力，能经常保持积极、稳定的情绪。遇到困难和不开心的事情能正确表达，不乱发脾气，能使幼儿更好地与他人相处，同时获得积极的情绪体验。借助绘本故事引导幼儿要保持良好情绪，遇到不好的情绪的时候可以用什么方法去缓解，如和小朋友做做游戏，唱唱歌，跳跳舞，和好朋友聊聊天，慢慢学会控制调解自己的情绪？多种方式去观察表情，每种表情不同，心情也是不一样的，争做一个爱笑的开心的好宝宝，并用绘画的方式制作出一个属于自己的笑脸娃娃。 03 运动小健将 　　喜欢运动，初步养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质，保持充沛的精力和良好情绪。 体能课的加入让孩子们又加强了运动的热爱，在日常活动中，鼓励幼儿积极参加户外活动，去选择自己喜欢的活动，通过蹦，跳，爬，走，钻等开展多种形式的户外游戏，让幼儿喜欢运动。 04 小手真能干 　　动作协调不仅仅表现在运动方面，手部协调性的锻炼也是很重要的，在班级集体教学活动、区域活动和日常生活中，幼儿通过动手进行积木搭建、拼插玩具、撕纸粘贴画、捏泥工、折纸、串珠子、拼图、穿脱衣服，鞋子，拉拉链等活动中锻炼小肌肉协调、手眼协调、以及手部精细动作的发展，为做好前书写准备提前打下基础。 　　入学身心准备是一个循序渐进的过程，科学做好入学的身心准备，有利于促进即将入学的儿童具备一定的情绪调控和恰当表达的能力，获得积极的情绪体验，养成良好的运动习惯，建立积极的入学期待，帮助儿童尽快适应小学新的环境，实现从幼儿园到小学的顺利过渡，为后续学习和终身发展奠定坚实基础。