立足核心素养，追寻红色记忆——平原县东片联区名师送教活动纪实

平原县德原街道办事处教育联区

博采众山之石，彰显语文之法。为深入贯彻落实新课标精神，促进小学语文老师关注统编教材革命传统题材课文的编写意图，提升教师对学生进行革命文化课堂教学的能力。4月7日下午，平原县东片联区的领导及语文骨干教师齐聚一堂，开展“立足核心素养，追寻红色记忆”——名师送教之“红色经典”文本教学研讨活动。 　　县教体局教研室张晶主任、县教体局教研室刘冬生主任、东片区学校领导、各单位联片教研负责人以及语文骨干教师参加了本次活动。 　　本次活动聚焦小学语文教材中的革命文化题材，这类课文往往与学生生活存在很大的时空距离，老师们利用各种教学手段，使学生纵向、多维、立体地了解文本背景，努力缩短与文本的距离；再从学生认知实际出发，精准解读文本内涵，用语文的方式引导思辨，引领学生言意兼得。 教学有法引领成长教师简介 　　张文娟，平原第三实验小学一级教师，就业以来一直从事小学语文教学工作，多次参加县里的优质课比赛并获奖，2015年荣获德州市教学能手称号，2019年获德州市教学成果二等奖，同年入选德州市第二届名师候选人。 　　张文娟老师声情并茂、入情入境，采用以读促悟、以读促情、以点带面、品词析句，以及多种教学方法相结合，层层紧扣，娓娓道来，扣人心扉，一步步将军神——刘伯承的品质印入我们大脑。 　　张老师着重让孩子们关注刘伯承和沃克医生的动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志，学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。真正做到关注学生，老师不“帮学生说”。 　　课文的学习离不开有感情地朗读，张老师在授课时重视朗读，更重视朗读的质量，学完体会到人物情感，再进行朗读，更利于学生理解老一辈无产阶级革命家为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。 　　张老师还请学生以沃克医生的口吻来讲述这个故事，并提出了注意点：沃克医生要用第一人称，刘伯承要用第三人称，原文的一些句子也要相应改变。通过口头练说，锻炼了学生的转述表达能力。 　　听完张文娟老师的课，相信青年教师们都受益匪浅。作为青年教师，要做到向课堂要效果，更要向名师要方法。 绽放青春不负芳华教师简介 　　崔晨阳，平原县德原街道办事处教育联区青年骨干教师，2019年参加工作，工作以来一直从事语文教育并担任班主任。2020年获得平原县优秀教师称号，执教的《荷叶圆圆》曾获平原县电教课优质课组二等奖，多次指导学生获得市级奖项。自工作以来，教学成绩一直名列前茅。 　　崔晨阳老师执教的是部编版语文四年级下册的《黄继光》，崔老师课堂设计板块分明，张弛有度，为了拉进学生和文本的距离，充分利用现代媒体技术，辅以视频、音乐等手段突破难点，让孩子们跨越时空，一起去寻找英雄黄继光的身影，探寻他伟大的灵魂。 　　崔老师通过生动的教学语言，栩栩如生的范读，潜移默化地感染着学生，使学生在不知不觉中身临其境，目击了那一幕幕动人的情景，对黄继光这位英雄的敬重之情油然而生。 　　崔老师恰当地运用现代化的多媒体教学手段，强烈的视听效果缩短了时空的距离，使学生更为真实地感觉到黄继光两次站起来的不易，并对学生进行了爱国主义教育，让学生明白了我们现在的幸福生活是老一辈革命烈士用生命和鲜血换来的。 教以共进研以致远 　　课后，在德原办教研室张主任的组织安排下，听课教师根据听课量表进行精准点评，在授课老师进行自我反思的基础上，听课教师轮流发言，针对性地指出了她们的不足和应改进的地方，为她们提出了好的意见和建议，形成了人人听课、共同反馈的良好教研氛围。 专家点评助力成长 　　县教研室刘冬生主任对本次研讨活动作总结发言。刘主任对两位老师的课予以充分的肯定，并感谢两位老师在教学设计上带给大家的新思路。刘主任指出，聚焦革命传统作品教学开展研讨活动意义重大，革命传统作品承载着《义务教育语文课程标准》（2022版）中提到的“革命文化”和“社会主义先进文化”，关系到“培养什么样的人，为谁培养人，怎样培养人”的根本问题。 　　刘主任对两节课做精彩点评： 第一方面，关注不同学段语文要素的长线发展。两节课能够立足部编教材的不同阶段的要求，精准的定位教学目标，体现了二者的内在关联和螺旋上升。 第二方面，两节课都兼顾思想性与语文性，将思想教育有机地融入到语言文字的感悟、发现、朗读、品味当中，充分的体现了语文学科的工具性和人文性的有机统一。 第三方面，两节课都落实课标精神，体现素养立意，语文的核心素养。两位老师充分抓住了语文学科的本质，处处不离文本，处处聚焦文本，聚焦关键语句，在读、品、悟三位一体的综合运用中去感受人物的内心或品质。 具体的实现形式：第一，立足文本、人物品质与内心，感受有理有据，在文本表达的基础上去感受人物。第二，关注留白，联系上下文，充分发挥学生的想象，深化内心的感受。第三，补充资料，丰富了文本内涵，开发课程资源，补充了文本本身的不足，给学生们一个立体的、丰富的情境。 第四方面，在两节课当中都体现了我们老师既是课程教学的设计者，同时也是教学实施的组织者，也是学生学习的引导者，同时还是方法的启发点拨者。 第五方面，教研形式的创新，本次活动老师们运用听课量表增强了教研的针对性，把联片教研的水平推向了一个更高的阶段，值得肯定和鼓励。 　　刘主任对两节课提出来宝贵的建议： 第一，人物精神要挖掘到位，对人物精神还是可以再深入一步，在革命的信仰上再强调突出一下，再进一层引领学生感受人物的精神内涵，崇高的信仰。 第二，老师的情感投入再到位一些，可以再适度的渲染一下，特别是在学生和革命文化感觉距离遥远生疏的这样的一个情况下，老师的渲染能更好的把学生带入到情境当中，引导学生亲历其境，好像就在故事中。 　　同时，刘主任对片区教研也提了三点建议： 第一，名师引领常态化。可以发挥片区的名师和骨干老师的作用，进行引领交流，以老带新。 第二，青年教师成长立体化，要多听、多练、多参与片区的活动，成长时刻在发生的，我们都在成长的路上。 第三，主题探究制度化，片区教研、学校教研，可以聚焦特殊的文本，也可以聚焦教学难点。 刘主任希望东片区的语文老师能够在各位领导的支持下，在名师的引领带动下，在年轻老师的推动下不断的深化，走得更高，走得更远。 　　学习红色经典，传承革命血脉。相信此次活动播下的红色种子，定会在老师们后续的教育教学中生根发芽，直到有一天怒放出诗意花朵！ 　　此次名师送教活动，让在场的语文教师对新课标下的语文教学有了更深的认识。经过两位老师精彩的课堂展示和刘主任富有针对性的点评指导，相信老师们在今后的语文教学中定会拨开云雾见明月，照亮东片联区学子的前行之路！ 编辑：张冰摄影：田松审核：张殿路