点燃荣耀之光，锻造荣誉之星--本溪县职教中心“荣光”名班主任工作室启动仪式暨班主任工作交流会

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为贯彻落实《关于召开辽宁省中等职业学校课程思政建设研讨会的通知》（辽基教通字〖2021〗2号）会议精神，进一步提高中等职业学校的班主任育人水平和班级管理能力,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，根据教育部《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》中“积极打造名班主任工作室建设和德育案例培养”的文件精神。经学校申报，省、市专家评审，职教中心“‘荣光’名班主任工作室”被辽宁省基础教育教研培训中心确定为省级名班主任工作室的殊荣。 　　2023年3月27日，职教中心举行了“荣光”名班主任工作室启动仪式暨班主任工作交流会。职教中心主任高俊龙、党总支书记范洪运、全体工作室成员和班主任参加了启动仪式。主管德育工作副校长朱盛义主持会议，并对班主任今后的工作提出了要求，对工作室工作提出了希望。 　　班主任工作室负责人王荣光向与会领导及班主任介绍了工作室人员组成、指导思想、目标定位、基本功能、工作内容等情况。工作室以班主任专业化成长为中心任务，全面落实立德树人根本任务，形成规范化、科学化、系统化的建设标准。围绕“1234”整体建设规划，即“一个中心、二种素养、三大功能、四项目标”，开展名师工作室建设工作。 　　“一个中心”：是指以班主任专业化成长为中心。 建立现代教育理念，修炼崇高的职业道德，以专业的观念和要求对班主任进行选择、培养、培训、管理和使用。在职业道德上，从一般的道德要求向专业精神发展；在专业知识和能力上，从“单一型向“复合型”发展；在劳动形态上，从”经验型”向“创造型”发展。 “二种素养”：是指班主任师德素养和能力素养的培育。 在政策的引领下、在校党组织的指导下，构建以目标做导向、以制度做保障、以科研做带动、以评价做强化、以校本培训做依托、以研修交流做动力、以文化熏陶做底蕴的，具有新时代要求的班主任需具备的师德素养和能力素养。 “三大功能”：是指实现工作室培养、研究、引领的三大基本功能。 把培养和提升班主任能力作为第一要务，以“私人定制”的模式，促进每个成员的专业发展。围绕学校当前班主任工作实践中的重点、难点、焦点问题，积极探索有效的破解对策，推广班主任工作优秀经验，营造开放共享的良好氛围。 “四项目标”：是指工作室建设成为班主任专业化发展的成长园地，辐射中心，交流平台，科研基地。 名班主任工作室的建设，彰显职教特色，以班主任能力提升为出发点和落脚点，发挥工作室的引领辐射作用，使工作室成为班主任成长的园地，育人资源辐射的中心，共同发展交流的平台，思政教育科研的基地。 　　会议中，王荣光同志介绍了班主任能力大赛的经验以及参赛的相关要求、程序和规则；各班主任就学生管理艺术、班级团队建设、活动育人、班主任基本功等问题进行了热烈而有效的经验交流。 　　职教中心党总支书记范洪运在总结讲话中指出，“荣光”名班主任工作室的建立要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“名班主任工作室”活动为载体，解放思想，不断创新，不断促进班主任队伍专业化成长；要充分发挥“名班主任工作室”的引领和示范作用，进而打造一支师德高尚、知识广博、业务技能精湛的中职教师队伍，为推动职业教育事业高质量发展做出贡献。 　　本次活动的开展，标志着职教中心班主任队伍建设走向了更加成熟的发展阶段。述说职教故事，践行职业理想，在二十大精神指引下，职教人将在职教事业宏伟发展蓝图上，点亮心灯，燃起璀璨。