世界读书日倡议书 — 阅读点亮童心，书香润泽人生

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南湖幼儿园世界读书日倡议书

亲爱的老师、家长和可爱的孩子们：

    阅读带给我们知识，更赋予我们前行的力量。阅读是孩子最珍贵的宝藏，为了营造浓浓的书香氛围，让孩子们在大量的阅读中丰富知识、开阔视野、领悟人生真谛，在第28个“世界读书日”来临之际，南湖幼儿园倡议每个家庭、每位幼儿及教师都加入到读书的行列中来。与书为友，让书香点亮生命，让心灵徜徉书海！

一、活动目的

1、借助阅读月开展丰富多彩的活动，进一步营造读书范围。

2、渗透阅读理念，提高亲子阅读质量。

3、促进教师读书活动的开展，提升人文素质。

二、活动时间：

2023年4月10日——2023年4月30日

三、活动对象:

全体教职员工、幼儿及家长

四、班级群（朋友圈）打卡内容

阅读打卡第X天：南湖幼儿园“阅读点亮童心，书香润泽人生”阅读活动，我是XX班XX小朋友，今天阅读的是《XXX》，让阅读成为一种习惯，让阅读成为一种生活方式。

图书借阅活动

　　春光逢年少，阅读好光景，南湖幼儿园围绕“一切为了幼儿”的理念，进一步推进阅读活动在园所、家庭中深入持久地开展，激发幼儿及家长的阅读兴趣，让幼儿园图书资源共建共享。

从2023年3月14日起，幼儿园图书免费借阅活动正式启动啦！

　　为更好开展全园图书借阅工作，特制定图书借阅细则:

1、借阅时间为每周五下午4:30–5:00(后期根据离园时间实时调整)，一周一次;

2、借阅图书时请排好队伍，不要拥挤，以免发生意外;

3、每人每次限借一本，并要填写借阅登记表;

4、爱护图书，请不要在书上乱涂乱画、折页撕页；

5、归还时间为每周一，将借阅的图书交于本班老师处；

为了大家借阅图书方便，请家长和幼儿自觉遵守借阅图书规则，感谢各位家长的配合!

读书倡议书

倡导小朋友

1.坚持阅读：给自己的阅读安排“专属时间”，和爸爸妈妈一起尝试制定阅读计划，每天坚持阅读15—30分钟，积极参与和爸爸妈妈亲子共读打卡活动。

2.好书分享：向好朋友们推荐分享好书，也可带上两本自己喜欢的图书来幼儿园和小伙伴一起分享，交换阅读，享受共同阅读的快乐。

3.爱护图书：学会爱护保护图书，不破坏图书，经常收拾整理自己的小书柜。

4.正确阅读：懂得爱护眼睛，使用正确的阅读姿势，会一页一页地看书，每次看完都能把书放回原位，养成良好的阅读习惯。

倡导家长们

 1.远离电子产品。成人也请多放下手机，让亲子阅读成为孩子每天最享受、最期待的事情。

  2.共创家庭阅读角：在家里和孩子一起设立“一平方米”温馨、舒适的书屋或者图书角，有孩子的专属书柜和安静看书的舒适地方，营造书香家庭的环境氛围。

3.共读好书：坚持做孩子的表率，每天抽出时间陪伴孩子共同阅读，让美妙的故事陪伴孩子成长，引导孩子积极参与幼儿园亲子阅读活动。坚持每天陪伴孩子共同阅读并持之以恒，打卡21天。

4.为孩子选购喜爱的书，同时在家中树立榜样，潜移默带动孩子读书。

5.与孩子一起努力丰富自己家里的藏书柜，与孩子同读一本好书，一起感悟、一起交流。

倡导老师们

1.选择好书，坚持阅读。利用午睡前10分钟，为幼儿阅读讲述经典绘本故事，引导孩子在优美文学作品的想象中入眠。

2.诵读经典，益智强理，博览群书，博文强识。

3.读以致用，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。阅读后需将知识运用到教学及生活当中，做到知行合一。

4.为孩子们推荐好书，指引孩子爱上阅读。

5.与家长交流孩子的读书情况，家园携手共育。

超实用的亲子阅读小技巧：

0-6岁是幼儿大脑发育、语言能力发展的关键时期，在此期间，“亲子阅读”是培养孩子读书好习惯，让他们成为终身阅读者的最佳方法之一。

爸爸妈妈做到   这4个“多一点”，亲子阅读既轻松又有趣，效果棒棒哒！

01多一点对画面的探索

鼓励宝宝多观察书中的图画，猜猜书中故事内容。这样的探索能够帮助观察并复述故事细节、扩展话题。

具体可这样做：

♥ 亲子阅读时，家长读故事，孩子一定在看图，也许孩子会对图画中的某些动物、人物感兴趣，可以让宝宝说出感兴趣的物品名称。

♥ 家长可以用描述性词语，借孩子的话生成新的话题，讨论每页上的图画。例如书中有两个小朋友在赛跑，其中一个小朋友突然摔倒了，家长可以说，“你猜没摔倒的小朋友是继续比赛呢？还是停下来呢？他会怎么办？”

♥ 看图说话时，家长也可以提醒宝宝去留意画中肢体语言，说说故事里的人物有什么样的感受。

02多一点开放式的提问

提问能够引导孩子理解每个人物行为背后的“原因”，可以帮助孩子提高执行功能的各种技能，更好地感受他人的情感，理解与自己不同的看法。

具体可这样做：

♥  看书时，家长多问一些诸如“你觉得然后会发生什么事呢？”“你觉得这个小女孩会有什么感受呢？”等开放性问题。

♥  鼓励孩子观察图画推测故事人物的情绪。年纪小的孩子可能只会用一两个字来回答问题，稍大些的孩子可能会开始复述故事，甚至会自己问问题，比如：“她在哭。她为什么会伤心呢？”

♥  在和孩子一起阅读的过程中，家长可以借助图画帮宝宝理解情感（高兴、悲伤、害怕、嫉妒、担忧、惊讶等）。

03多一点角色扮演的游戏

跟宝宝一起把故事演出来是非常实用又有趣味的方法。在角色扮演过程中，孩子学会从他人的角度看问题，灵活思考。

具体可这样做：

♥  家中的日常用品可用来激发孩子的想象力，比如毛巾、纸箱和各种布料，可用做道具和表演服装。

♥  当宝宝把日常用品当成其他物品时，他们也升华了想象力和创造力。例如，把大纸盒想象成房子、把红色衣服想象成小红帽等。

♥  家长和宝宝轮流扮演不同的角色。每当孩子“饰演”一个新角色时，也是在以另一种角度看世界，从中理解他人的情感，获得换位思考的能力。

04多一点与生活经验的联系

把故事主题、事件或情境与孩子自己的生活经验联系起来，这样可以帮助孩子增强短期记忆能力、促进创新思维能力的发展；同时也提高了他们在遇到实际问题时的解决能力。

具体可这样做：

♥ 帮助孩子把故事主题、事件或情境与她自己的生活经验联系起来。比如，你可以问Ta：“如果你是故事里的某某，你会怎么做呢？你觉得你会怎么解决这个问题？你有过和他相同的感受吗？”

♥ 讲完故事，可以接着和孩子拓展思维，想象不同的故事结尾。

书籍推荐读万卷书 · 行万里路

小班：3-4岁

☑ 小班幼儿图书挑选原则：

1.贴近幼儿生活。尽量选择贴近幼儿生活题材的绘本。

2.故事简单短小。在绘本内容的选择上要选择故事短小有趣、容易理解、页数少、画面简单文字少的书。

☑ 好书推荐：

《好饿的毛毛虫》、《大卫不可以》、《阿文的小毯子》、《我的朋友好好吃》、《一园青菜成了精》、《上面和下面》、《谁藏起来了》、《小蓝和小黄》、《第五个》

中班：4-5岁

☑ 中班幼儿图书挑选原则：

1.贴近生活经验。在绘本的内容方面，多选来自于幼儿生活经验，能引发幼儿共鸣的图书，如主人公心理活动与中班幼儿心理接近的《你最喜欢谁？》《咬人大王布奇奇》等。

2.提倡幼儿自主选择图书。绘本的页数要比小班有所增加，让幼儿可以根据自己的爱好选择喜欢的书。

3.增加认知类书籍。中班幼儿的阅读目录应该增加一些科学性与社会性比较明显的绘本，如《开车出发》系列，关于数概念的《完美的小狗阿波罗》，关于社会性的《花格子大象艾玛》系列，《可爱的鼠小弟》系列等。

☑ 好书推荐：

《亲爱的小鱼》、《棕熊的神奇事》、《团圆》、《好饿的老狼和猪的小镇》、《长颈鹿不会跳舞》、《母鸡萝丝去散步》、《搬过来、搬过去》、《月亮的味道》、《最奇妙的蛋》、《独一无二的鱼》、《没有耳朵的兔子》、《云朵面包》

大班：5-6岁

☑ 大班幼儿图书挑选原则：

1.内容有一定挑战性。大班绘本的页数更多，选择内容开始出现复杂的情节，可以加入一些无字书、趣味游戏书，满足大班幼儿喜欢挑战的意愿，有利于培养孩子的理解力和记忆力。

2.增加社会情感类图书。这个年龄段幼儿即将步入小学,可以增加一些社会性、培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍，如：走迷宫、找错等。这个时候幼儿理解能力增强，为适应幼儿情感发展的需要，也适合加入一些关于社会人文、性教育、生命教育方面的绘本，如：《小威向前冲》《忘了说我爱你》等。

3.开始自主阅读。大班孩子开始自主阅读，可以增加一些趣味性强，搞笑逗乐的书，他们十分乐意反复阅读有趣的画面，并且愿意主动与他人分享。

☑ 好书推荐：

《爷爷一定有办法》、《牙齿大街的新鲜事》、《小魔怪要上学》、《一寸虫》、《一园青菜成了精》、《十四只老鼠去春游》、《哎呦，我的牙》、《肚子里有个火车站》、《公鸡的新邻居》、《老鼠娶新娘》、《打瞌睡的房子》、《会飞的抱抱》

　　让我们和孩子们一起走进书的世界，在书中收获美好和感动，感受阅读带来的无限魅力。