听课评课促教研，专业引领共成长——黄荫源工作坊2023年第一次送教到校教研活动暨捐赠活动

黄荫源名师工作坊

2022年“区培计划”玉林市统筹项目-引领示范带动能力提升项目培训捆绑“国培计划”重点区域领域帮扶项目开展“一对一”精准帮扶薄弱学校送教到校、跟岗研修、远程协同教研活动。 黄荫源工作坊于2023年4月6日前往玉州区陈旺小学开展第二年度的送教到校，听课评课教研活动。 　　陈旺小学校长唐经奋热情迎接黄荫源工作坊各位专家老师，陈旺小学教师们与万秀小学辛立梅副校长交流。 　　展示课对象是陈旺小学二年级的学生，该年级只有一个教学班，陈旺小学陆曼萍老师执教数学课《混合运算——没有括号的同级运算》、陈旺小学陈东分校孔祥俐老师执教语文课《传统节日——第二课时》。 　　工作坊专家和陈旺小学全体教师认真听课 　　陆曼萍老师紧扣新课改情境化教学要求，以具有情境感的图片引入，让学生自读题目已知信息，提取问题，明确算式先后顺序，并进行列式计算，培养了学生发现问题、分析问题的能力。课堂以小组交流合作的形式开展活动，学生分享列式计算的不同解法，陆老师引出课堂教学的重点——脱式计算，学生交流更喜欢分步算式和脱式计算哪种解法并说明理由，教师再明确脱式计算的方法要领，以加减同级运算示范，学生学以致用运用到乘除同级运算中，进而引导学生比较两种同级运算，总结巩固脱式计算的方法，最后深化知识，让学生进行巩固练习，最后学生总结课堂学习所得，课堂中教师采用上台展示、刮刮乐抽奖、口头表扬、自我表扬等多种形式激发学生浓厚的兴趣。 　　陆老师指导数学小组讨论 　　学生积极回答问题，课堂有序和谐 　　学生上台展示运算，课堂刮刮乐抽奖激励，课堂形式多样，学生兴趣浓厚 　　孔祥俐老师以背诵和朗读的形式让学生回顾传统节日和学习生字词，采用开火车读、齐读、男女生分读的形式激发学生的学习热情，课堂采用四人小组合作探究形式开展活动，明确讨论任务，让学生围绕节日时间、习俗、活动等开展讨论，并在学习卡上记录讨论结果，小组代表汇报讨论结果。孔老师运用多样化信息技术手段丰富课堂，播放视频，游戏PK等形式，课堂气氛活跃，学生专注课堂，兴趣浓郁。 　　孔祥俐老师耐心指导学生 　　丰富多彩的信息化课堂 　　两位老师都精心准备了教具，让课堂知识更直观。 　　展示课和听课结束后，黄荫源工作坊与陈旺小学的老师开展评课活动，陈旺小学唐经奋校长幽默地表示，天气虽寒冷，但是工作坊专家老师的到来，给他们带来了温暖，对近段时间的跟岗研修、送教到校表示真挚的感谢。黄荫源副校长明确了第二年度的帮扶工作计划。 　　执教者陆曼萍老师自评反思课堂，认为课堂还没有很好调动学生氛围，时间把控不足，课堂仓促，出现未发现学生计算错误的细节问题。 　　陈旺小学陈东分校孔祥俐老师自评反思，课堂存在内容容量大，时间赶等问题。 　　万秀小学辛立梅副校长肯定了两位执教老师富有年轻活力，上课条理清晰，教态自然，师生配合度高。陆曼萍老师的课堂，能较好运用EPO教学模式，动静转化次数多，学习方式训练多样，如学科性口诀约定、表扬激励等形式。不足之处指出，本次课堂属于解决问题的计算类课堂，应更注重培养学生发现问题的能力，这远比解决问题更重要，解题过程应引导学生充分理解算理，辛副校长提出作为数学教师，应手写板书，从而给学生规范的示范，并多次强调以达到巩固知识的作用。在知识性传授上，未明确方法使用的对象和情境，未能及时发现学生黑板运算错误的问题。 辛副校长肯定了孔祥俐老师课堂调控能力好，懂得激发学生学习热情，能娴熟运用丰富的信息化技术手段，如微课、视频、比赛游戏等，但是应警惕信息化技术也是一把双刃剑，作为教学手段应恰当，关于节日由来介绍少用或者音量不宜太大，以免喧宾夺主。此外，小组活动前也应给够时间学生思考。 　　此次同行的还有万秀小学教导处副主任谢丽丽老师，谢副主任点评孔祥俐老师的课，认为课堂上教师应规范学生用词，如“拜山”应使用“扫墓”一词，规范用语也有利于学生的书面表达。课堂以教师讲授为主，应该创设平台让学生多展示，建议调整优化课堂顺序，语文口令约定可以和节日契合。万秀小学的辛立梅副校长和谢丽丽副主任的点评精练到位，为陈旺小学的课堂教学提出中肯的建议。 　　正高级教师、玉林实验中学黄荫源副校长点评，课堂教学要规范，尤其在各级比赛中教学语言是教师技能素养的体现，避免口语化的表达；课堂应关注学生动态，语文课堂上学生掉落的一件衣服，执教老师一直未关注到。黄副校长结合新课改核心素养的要求，指出应关注小学生情趣、审美的养成教育，课堂虽然是传统节日，但是没能整合提炼传统文化的内涵精神，未能更好的发挥语文课堂的思政教育作用，让立德树人的教育理念落地。 　　黄副校长指出教育局的帮扶项目和工作坊跨学段学科的人员组成，正是体现了“跳出教育看教育”这一思想，要想搞好教育，应警惕封锁在自己的小圈子。 　　北流教育局教研室顾冬梅老师经历了各级赛事，经验丰富，她以分享心得的方式点评了课堂，认为课堂应关注学生，为课堂增效赋能，课堂生成更为珍贵，应留意课堂突发的小状况，细心关注课堂，一件学生掉落的衣服有可能也是增分的亮点。 　　玉林高中周柳燕老师，她表达了自己作为跨学段教师的学习观摩心态，高度评价了两位老师的课堂活动形式、激励形式多样，富有活力。周老师评孔祥俐老师的语文课，认为课堂有些视频或者内容是学生已知的，则可精讲、略讲、少讲，应该关注学生所需，以学定教，培养学生的问题意识，凸显学生主体地位，给予学生更多的展示机会。课堂问题设计应该更有梯度，课堂环节缺少高潮和升华总结，未能很好地落实立德树人的育人功能，新课改新课程倡导的问题情境尚欠缺。 　　上课、听课、评课教师都能客观分析课堂，两位上课老师表示收获很多，更新了教学理念。 　　本次送教到校，开展了听课评课活动，黄荫源工作坊还为陈旺小学争取到了资助，捐赠了一批学习用品、体育运动器材，实用性强，填补陈旺小学教具空缺，为今后学生的学习生活，教学活动的开展提供了支持。 　　孩子们拿到捐赠物资非常开心。 　　虽然是“人间四月天”，但风雨交加，寒山脚下冷意依旧，并没有让人感受到春意盎然，我们不禁想起第一年度初次来陈旺小学调研时的冬季一月。天气依旧，但不同的是，我们更感受到了一对一帮扶的意义，感受到了老师们的成长，我们对教育的热情、对陈旺师生帮助的热情不减反增。 冬去春来，初心不改，携手并进，一同成长！ 编辑：周柳燕摄影：辛立梅，顾冬梅，周柳燕，陈旺小学教师审阅：黄荫源