<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span></p> <p class="ql-block"> “春之美，在于唤醒与萌芽，教之美，在于钻研与提升。”4月6日，重庆市涪陵区喻霞小学语文名师工作室全体成员受邀到涪陵城三校，参加“研读新课标，聚焦任务群”主题研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 涪陵城三校教导处黄小红主任为本次活动的主持人，在黄主任亲切暖心的话语中，我们感受到三校对教育的重视，对教师成长的重视。</p> <p class="ql-block"> 涪陵城三校校长蒋其宏发表致辞，对小毅专家和喻霞小学语文名师工作室成员以及在场老师的到来表示热烈的欢迎，同时希望大家以本次活动为契机，不断向下扎根与积累，向上生长与追寻，共同书写教育的奋进之笔。</p> <p class="ql-block"> 活动伊始，由工作室第一小组成员苏瑞老师带来了三年级下册第三单元课例《纸的发明》。以2022版新课标为依托，聚焦“实用性阅读与交流”任务群，首先创设“争当博物馆讲解员”的情境，从日常生活需要出发，调动学生的学习积极性。接着以三大任务为驱动，“立足基础，学习字词”、“填写图表，梳理脉络”、“聚焦动作，有序表达”，让学生用“时间+事件”的方法把纸的发明历程说清楚，抓住蔡伦造纸过程的连续性动词把一件事情说清楚，最后利用剪纸活动实现了方法的迁移和运用，同时让学生进一步感受到了中华优秀传统文化的魅力。</p> <p class="ql-block"> “学无止境，教无止境，研无止境，教研是一场诗意的同行。”论坛主持人黎芮用甜美的笑容，亲切的声音，拉开了本次论坛交流活动的序幕。</p> <p class="ql-block"> 渝中区教研员王小毅老师针对这节课进行了点评，充分肯定了《纸的发明》课堂的有效性，真正做到了“实用性阅读与交流”紧密结合，在真实情境中进行阅读和交流。苏老师创设了“博物馆解说员”这一真实情境，让孩子们在任务驱动下，去了解造纸术的发展历史，并且通过“讲解员”的身份，清楚有序地讲述蔡伦改进造纸术的过程。孩子们习得提取，加工，整合信息的方法，同时又进一步感受到了中国优秀传统文化的魅力。”</p><p class="ql-block"> 小毅老师指出，一堂课不仅要做加法，感受亮点，也要做减法，懂得取舍。如何让课堂更加精炼，目的更加单纯，真正做到把“争当讲解员”作为贯穿始终的一个大情境还值得我们再思考设计，小毅老师的剖析画龙点睛，建设性的意见让大家茅塞顿开。</p> <p class="ql-block"> 最后王小毅老师做了《小学语文学习任务分类教学研究》的专题讲座，从语文学习任务的内涵、类型及教学三个方面进行了阐述。</p><p class="ql-block"> 小毅老师从课标入手，以清晰直观的图表形式解释了何为“语文学习任务群”，接着从定位、功能及具体承担的学习任务三个方面具体展开。选取王崧舟的《梅花魂》设计和六年级上册第八单元“致敬鲁迅”的单元整体教学设计，向大家说明怎样分类、分步地针对不同任务群进行教学设计。</p><p class="ql-block"> 小毅老师既讲原理又说方法，辅以课例，深入浅出地讲解好似拨云见日，诙谐幽默的语言风格让大家记忆深刻。会场响起经久热烈的掌声，老师们真诚致谢，获益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。学习，是一段非凡的旅程；研讨，是一场诗意的修行。语文教学好比是无涯之海，而行者无疆,我们始终在路上……</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"> 撰稿：罗素芳 鞠娇娇</p><p class="ql-block" style="text-align: right;"> 图片：夏 琴 陈 银 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 审核：喻 霞</p><p class="ql-block"><br></p>