精心研读教材，备精彩课堂——海口市琼山区龙塘镇中心小学数学组第八周教研活动

周燕妹

迎着煦暖的春风，踏着春天的脚步，在这个充满生机活力和放飞梦想的季节里，海口市琼山区龙塘镇中心小学数学组开展了第八周教研活动——＂双减＂背景下的单元教材分析、重难点和作业设计。 阅读半小时 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。 好书相伴，春日不倦，阅读是一种快乐，一份思考。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ 集体备课 一年级数学备课组第八周集体备课活动（第三、四单教材分析）1.单元重难点：（1）100以内数的含义和读写方法（2）让学生用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等方式描述数的大小关系。（3）理解100以内加法（不进位）和减法（不退位）的算理，掌握算法，正确进行相关的口算和笔算。(4)利用对加，减运算含义及其相互关系的理解，正确解答求被减数、减数以及两数相差多少的简单实际的题。2.易错点：百数表中田字框和十字框中的数；单数和双数。3.单元作业设计：结合各班学生情况设计训练点，侧重培优辅差，体现分层设计，针对性强。 二年级数学组第八周教研：时间：4月6日上午第四节课活动：第三、第四单元集体备课☆教材分析☆重点1.结合具体情境，认识区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中，提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力，培养数学应用意识，发展对数学的兴趣。2. 理解几百几十几，几千几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上数宇表示的实际意义。三，四位数的写法和读法。☆难点1.用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位。2.末尾有0和中间有0的数的读写。☆易错点1.体会物体位置关系的相对性。2.末尾有0和中间有0的数的读写。☆单元作业设计 单元整体教学设计在新课标的背景下越来越成为老师们备课的指导思想。2023年4月4日下午，三年级数学组全体教师集聚学校广播室，对第四、五单元教材重难点、易错点以及作业设计进行梳理，总结如下:一、第四单元以掌握含有乘法、除法与加、减法的混合运算的运算顺序，并能正确计算。2.能列综合算式解决两步计算的实际问题。3.掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，教学时要把握：让学生体会小括号会改变综合算式的运算顺序，结合班级的优、中、差生分层次去设计基础作业、易错作业和难点作业。二、第五单元以时间单位为引线，教学时要注意：1.认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。2.掌握大、小月和平年、闰年的判断方法。3.认识24时记时法，能进行普通记时法和24时记时法之间的相互转换。4.学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 以单元为整体进行教学设计是挖掘数学本质、整体把握知识结构、渗透教学价值、发展学生数学核心素养的最有效途径。 四年级组第三、四单元教材分析重点：笔算三位数乘两位数；速度、时间和路程的关系；以及乘法的估算。了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计算。难点：估算时，正确处理因数估大估小的问题。通过计算探索发现一些简单的数学规律。教学点:1.注意让学生自主掌握乘法运算的基本方法。2.重视引导学生探索运算中的数量关系，初步学习模型化的数学方法。3.以探索运算中数值规律的练习为载体，发展学生的推理能力。4．在教学中通过生活中的使用计算器的场景，使学生从中感受到计算器在人们生活和生产中的价值。作业设计:“减负增效”的主阵地在课堂，而关键环节则在于作业的设计。在设计中我们遵循“以学生为中心”的基本教学理念，以“题组串联”的方式进行整合，助推学生自主学习、合作学习和探究学习，以此提高课堂效率，提增学生思维能力，提升学生核心素养，为学生的可持续发展打下坚实的基础。 五年级数学组第八周集体备课活动：⭕️时间：4月4日上午第四节课⭕️活动：第三、四单元集体备课1.教材分析：第三单元：本单元安排在学生已经掌握了许多自然数的知识之后,系统地教学分数的意义和性质之前,了解自然数之间存在的倍数与因数关系,体会自然数都有因数,而且不同自然数的因数个数是不同的。第四单元：通过本单元的学习,将引导学生在已有知识的基础上,由感性认识上升到理性认识,概括出分数的意义,比较完整地从分数的产生,从分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解,进而学习并理解与分数有关的基本概念,掌握必要的约分、通分以及分数与小数互化的技能。2.重难点：①了解质数、合数的意义,会判断一个数是质数还是合数,会把自然数按因数的个数进行分类。②在具体操作活动中,认识公因数和最大公因数,会在集合图中表示两个数的因数和公因数。③在具体操作活动中,认识公倍数和最小公倍数,会在集合图中表示两个数的倍数和它们的公倍数。④进一步理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数,能找出两个数的最大公因数与最小公倍数,能比较熟练地进行约分和通分。⑤会进行分数与小数的互化。3.易错点：①判断一个数是质数还是合数。②找出最大公因数和最小公倍数。③能比较熟练地进行约分和通分。4.作业设计：根据各班学生的情况，进行分层设计，基础比较薄弱的学生以课本练习为主，优生可以增加一下思维训练的题目，重点关注中等生的变化。 六年级数学组第八周集体备课活动记录:★时间:4月4日下午第一节★活动:第三、四单元集体备课。1.教材分析.2、重难点：①理解有关实际问题的数量关系，能灵活运用策略解决问题。②掌握比例的基本性质，会解比例。重点辅导a:b=x/c类型的解比例。③应用比例尺解决实际问题。④在方格纸上画出按比例放大或缩小的图形。3、易错点：解a:b=x/c类型的比例；根据乘法等式写出比例。4、作业及单元检测：各班可根据学生实际情况自选针对性的题型进行训练.（从历届小考试卷、参考教案、金椰风等相关资料上选题。） 　　一个人走得快，一群人走得远。精彩课堂的展现，离不开集体的智慧。所有的磨砺是为了今天精彩的呈现，所有的思考是为了明天继续前行！ （结束） 📑策划:吴传旺📝图文:各备课组长📐编辑:周燕妹