<p class="ql-block"> 春日柳城校园暖，课堂教研绽芳华。为切实提升教师教育教学质量，优化教学模式，引导教师以新课标为基准，以“双减”政策为导向，落实新课程方案，执行新课程标准，促使学生核心素养落地，打造高效课堂。我校于3月13日起，陆续开展了骨干教师引领课、新教师汇报课和语文优质课大赛，力求在教研路上，共同进步，共同成长。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 🌸第一篇：骨干教师引领课🌸</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进学校教师专业化成长，提高教师课堂教学水平，提升教学质量，我校先行举办骨干教师引领课。</p> <p class="ql-block"> ❤️李娜❤️</p><p class="ql-block"> 李娜老师创设情境，英文歌舞培养学生的思维品质和语言能力，激发学生学习兴趣。接着以校园为主题，从学生熟悉的环境入手，引导学生说出与地点和位置有关的词句。最后以小导游的形式来贯穿本节课的教学内容。</p> <p class="ql-block"> ❤️胡旭❤️</p><p class="ql-block"> 胡旭老师执教的一年级《解决问题》，能以学生为主体，通过有效的复习引入新课，本节课，让学生通过读题、抓住数学信息，提出问题，进而解决问题，充分体现了学生的主体地位，落实新课程标准。</p> <p class="ql-block"> ❤️董海滨❤️</p><p class="ql-block"> 董老师执教的《减法的简便运算》，执教中，教师能够创设有效情景，大胆放手，让学生在自主交流中得到不同的解决问题方法，突破本节课难点，然后集中对比，突出本节课的重点。</p> <p class="ql-block"> ❤️兰彩华❤️</p><p class="ql-block"> 兰彩华老师执教的《两数之和的奇偶性》，采用了“游戏导入-提出质疑-合作探究-解决问题-应用拓展”的教学过程，对两数之和的情况进行全面探究，通过举例子、数形结合、语言表述等方法对问题进行研究，使学生更加容易理解所学知识，凸现学生主体地位，帮助学生建构知识体系，完善认知结构，进而拓展多个数相加、相乘的奇偶性。</p> <p class="ql-block"> ❤️马军❤️</p><p class="ql-block"> 马军老师执教的信息技术课《外观特效》，通过让学生动手操作，发现自己遇到的困难，然后小组合作，最后总结添加特效的过程，整堂课学生参与度高，学生学习氛围浓厚。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 🌸第二篇：青年教师汇报课🌸</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 青年的成长关乎学校未来的发展，是学校教师队伍提升和壮大的重要因素。为了提高新教师的课堂教学能力，夯实教师教学基本功，提升教学理念、打造一支专业精湛、素质优良的教师队伍，全面帮助、促进青年教师的快速成长，我校开展了青年教师汇报课活动。本次汇报课由班主任吴因老师、宋思佳老师、李玲老师，体育教师宋昱彤、唐晓鹏，科学教师于思佳，道德与法治教师张芷嘉带来他们精心准备的汇报课。学校行政领导、各教研组教师参与听课。</p> <p class="ql-block"> ❤️宋思佳❤️ </p><p class="ql-block"> 宋思佳老师执教的是《商末尾有0的除法》，课上宋老师能放手让学生先独立解决问题，然后再对比出简便写法，宋老师注重学生对算理的理解，在联系过程中，关注学生对算法的掌握。</p> <p class="ql-block"> ❤️李玲❤️</p><p class="ql-block"> 李玲老师讲授的一年级《分类与整理》，课上老师注重学生的动手操作能力，让学生充分参与到学习活动中，明确分类标准不同，结果也不一样的道理，通过学生动手操作来完成本节课的目标，充能体现了以学生为主体的教学理念。</p> <p class="ql-block"> ❤️吴因❤️</p><p class="ql-block"> 吴因老师执教的是《商中间有0的除法》，吴老师教态自然大方，能走进学生，本节课以学生自主探究的方式开展，教师能及时引领学生对算理的理解，并且注重培养学生说算法的能力。</p> <p class="ql-block"> ❤️于思嘉❤️</p><p class="ql-block"> 于思嘉老师执教的是五年级科学《食物链和食物网》，整堂课目标明确、思路清晰,环节紧凑，重难点突出，设计合理。情境素材的应用处理很好，选用一段贴近生活又跟主题图相关联的视频，学生很自然提出有价值的问题。同时，教师注重学生自主学习，提供了充分的探索空间，充分体现了以学生为主体的教学思想。</p> <p class="ql-block"> ❤️张芷嘉❤️</p><p class="ql-block"> 张芷嘉老师执教的是六年级道德与法治《学会反思》，整堂课目标十分清晰，教师带领孩子始终以任务导学，由浅入深的课堂环节十分有趣。课间穿插的小游戏中包含着对教学内容的及时反馈和检测，孩子们乐在其中。孩子的发言精彩，思维含量高，这节课可谓是一节高年级的高效课、优质课，闪耀出新教师身上的极强可塑性！</p> <p class="ql-block"> ❤️唐晓鹏❤️</p><p class="ql-block"> 唐晓鹏老师执教的是低年级的户外体育课，唐老师讲解动作言简意赅，示范动作到位，学生反应迅速，都能做到令行禁止。教学方法贴合学生实际情况，展现出热情大方，昂扬向上的精神风貌，释放个人风采。学生在唐晓鹏老师的指导下，大部分同学掌握运动技术要领，能够充分的利用所有技术特点运用到实际操作中。</p> <p class="ql-block"> ❤️宋昱彤❤️</p><p class="ql-block"> 宋昱彤老师执教的是五年级户外体育《踢足球》，宋昱彤老师的体育教学可谓是“教”与“玩”的结合，注重孩子能力的提高，而不是单一的技术。课上同学们活力四射、个个精神饱满，既锻炼了身体、又学到体育知识，乐在其中。</p> <p class="ql-block"> 🌸第三篇章：语文优质课大赛🌸</p><p class="ql-block">“一花独放不是春，百花齐放春满园。”来自我校的12名优秀教师参加了本次讲课比赛，每位参赛教师无不是精心准备而来，利用好课堂上每分每秒，尽可能让学生在有限时间内学到更多知识。</p> <p class="ql-block"> ❤️王珍华❤️</p><p class="ql-block"> 王珍华老师执教的《十六年前的回忆》，这是一篇回忆录，通过对重点词语的朗读感悟，从人物言行的句子细致描写中体会李大钊的大无畏精神。让学生自由读词语，句子，充分体会到我的父亲李大钊在生死面前的牺牲精神。学生能抓住人物言行品析人物品质。</p> <p class="ql-block"> ❤️杨振山❤️</p><p class="ql-block"> 杨振山老师执教的是小学人教版语文下册六年级的第八课，著名散文家朱自清的《匆匆》。通过本课的教学，学生了解作者，同时了解作者的内心世界。感觉到时间的流逝 ，虽然感叹但不颓废！教育学生学会珍惜时间，努力学习！</p> <p class="ql-block"> ❤️胡旭❤️</p><p class="ql-block"> 胡旭老师执教的《动物儿歌》是一篇识字课，在反复朗读儿歌中随文识字，学生通过自主发现字的特点初步了解形声字的构字规律。通过引导学生会有节奏的朗读儿歌，大概了解动物的部分生活习性。会模仿儿歌进行创编。会写半包围结构的生字。同时培养了学生语文课自主识字的能力。</p> <p class="ql-block"> ❤️马成程❤️</p><p class="ql-block"> 马成程老师执教的《青山处处埋忠骨》，通过对重点语句的朗读感悟，从人物动作、语言、神态的细致描写中体会一代伟人毛泽东的内心世界。让学生自由理解文本，充分体会到毛主席常人的情感和超人的胸怀。</p> <p class="ql-block"> ❤️宋思佳❤️</p><p class="ql-block"> 宋思佳老师执教的《赵州桥》，采用了“复习导入—自主读文—找出赵州桥特点的语句—认识过渡句—小组讨论如果把桥的美观写清楚的—体会情感—总结提升”的教学过程。整堂课围绕问题，抓住关键句，是如何将一段话描写清楚的。学生能用给定的词语向他人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。</p> <p class="ql-block"> ❤️李玲❤️</p><p class="ql-block"> 李玲老师执教的《小公鸡和小鸭子》，采用了“图片情景导入—分解朗读以及角色朗读—识字”的方式—体会感受小伙伴们互相帮助的美好情感，从而培养学生互相帮助乐于助人的精神，同时提高锻炼学生口语交际表达的能力。会写生字“也”以及加上偏旁组成新字的“他”“地”生字的书写。</p> <p class="ql-block"> ❤️戴洪影❤️</p><p class="ql-block"> 戴洪影老师执教的《军神》，在整个学习的过程中，以读为本，读中理解，读中感悟。通过找出沃克医生的动作、语言、神态的描写中体会他的心里变化，紧扣细节描写，抓住对刘伯承在手术过程中的动作、神态的描写以及沃克医生的紧张，体会刘伯承钢铁般的坚强的意志。</p> <p class="ql-block"> ❤️杜恺娜❤️</p><p class="ql-block"> 杜恺娜老师执教的《中国美食》是一篇识字课，在反复朗读美食名称中随文识字，学生通过自主发现字的特点巩固形声字的构字规律。通过引导学生圈画烹饪方法，了解“火”字旁和“四点底”的字大多与“火”有关。会写“烧、烤、炒”三个生字。同时培养了学生语文课自主识字的能力。</p> <p class="ql-block"> ❤️王艳玲❤️</p><p class="ql-block"> 王艳玲老师执教的《白鹅》，以用了“复习引入—问题导向-自主读文—抓住关键词—理解白鹅高傲-反复诵读-体会情感-问题层层深入，学生围绕问题，自主寻找答案。整堂课以学生自主学习为主，问题为导向，抓住关键词句反复朗读体会的高傲，了解作者是如何通过白鹅的叫声、步态、吃相体现鹅的高傲的。</p> <p class="ql-block"> ❤️董海滨❤️</p><p class="ql-block"> 董海滨老师执教的《母鸡》，采用了“问题导入—自主通读全文—把握整体内容—抓住前后不同的情感变化—问题层层深入—联系生活经验—教师先扶后放—小组合作”的方式，围绕问题，以学生自主学习为主，抓住关键词句体会母鸡的品质，激发学生情感，从而升华感受母爱的伟大。</p> <p class="ql-block"> ❤️吴因❤️</p><p class="ql-block"> 吴因老师执教的《纸的发明》，采用了"复习导入—自主读文—总结提升—主题概括—课堂演练"的教学过程。对课文进行了深度的探究，通过小组讨论学生了解到了为什么只有蔡伦改进的纸才会被传承下来，学生更容易理解其中的原因，同时体会到了中国古代人民的智慧和我国古代历史文化的悠久。</p> <p class="ql-block"> 比赛结束后，揣玉军校长以《锤炼扎实基本功，高效上好每一课》为题对本次系列教研做了总结，从“如何看待优质课评比” 、“如何落实新课标” 、“如何实现高效课堂”以及此次比赛中暴露出的语文教学存在的问题等方面，进行了专业性的点评和指导。揣校长的讲话指明我校教学的研究方向，也对年轻教师的专业成长起到了鞭策作用。</p> <p class="ql-block"> 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。经历了一次次的打磨，一遍遍的锤炼，才有了赛场上一个个精彩的绽放。本次教研活动既为老师们搭建了一个挖掘潜能、展现风采的平台，也创设了观摩学习、钻研探讨的学习机会。</p><p class="ql-block"> 教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂！让我们在教中学，在学中悟，在悟中行，学习永远在路上......</p>