<p class="ql-block">观察时间：4月6日</p><p class="ql-block">观察地点：娃娃家</p><p class="ql-block">观察对象：翟可心</p> <p class="ql-block"> 又到了区域活动时间，孩子们根据自己的喜好选择了不同区域。可心高兴的来到娃娃家，她从美发工具箱里拿出了剪刀和梳子，对娃娃家的小朋友说：“谁要理发呀？我来帮你们剪头发！”</p> <p class="ql-block"> 王思涵走过来坐在小凳子上说，你帮我剪头发吧，我一会儿要去上班！马颢轩看到了也坐在旁边等待，说：“我也要理发，先坐下等一等。”</p> <p class="ql-block"> 可心先用梳子把王思涵的头发从上往下梳整齐，然后一手拿梳子挑着头发一手张开剪刀配合着剪，动作非常娴熟。一边剪一边说：“往前看，往前看！”头顶的头发剪完后，又把王思涵左边和右边的头发修整了一下。</p> <p class="ql-block"> 给王思涵剪完头发，可心又转过身为马颢轩理发。马颢轩说：“我的头发是短的，”可心依然笑嘻嘻的为他服务。之后可心又给马颢轩的“娃娃”剪了头发，马颢轩对可心的理发技术非常满意！</p> <p class="ql-block"> 理发完毕，可心对王思涵说，我来给你画个妆，这样你就变的更漂亮了！她先为王思涵带了一个酷酷的眼镜，让后仔细的为她涂了口红。</p> <p class="ql-block"> 一旁的晋胜昔看到说：“也帮我化妆吧！”可心看到又有小朋友主动来找她化妆特别开心，急忙招呼的给她化了眼影和口红，对自己的杰作特别满意！</p> <p class="ql-block">教师观察：</p><p class="ql-block"> 区域游戏是小朋友最感兴趣的游戏，理发游戏最近在娃娃家特别受欢迎。理发的生活经验是每个小朋友真真切切的存在的，而且男孩和女孩的经验不同。可心在游戏中表现特别棒，有较强的号召力和交往能力。</p><p class="ql-block"> 游戏中可心熟练的理发技术能看出她是有一定的社会经验的，平时注重观察生活，是一个自信且各方面能力都很强的孩子，为顾客理发的过程中有自己的想法，剪发程序有条有理。</p> <p class="ql-block">教育建议：</p><p class="ql-block"> 3-4岁的孩子爱模仿的特点十分突出，模仿是这一时期儿童主要的学习方式，通过模仿掌握别人的经验，习得良好得行为习惯。理发师的角色活动中大部分孩子对于用梳子梳、用剪刀剪和用吹风机吹的行为动作都非常感兴趣，但对于理发的其他用品和理发过程的步聚还不是很了解，可以通过同伴的经验丰富和适时的个别指导，帮助幼儿更好的认识角色。个别孩子的游戏行为还停留在摆弄材料的水平，他们没有角色的任务意识，而且不是很清楚需要哪些材料工具和它们的使用方法，例如：发卷和烫发的头罩几乎没有人使用。活动之前，可以将几个大角色的目标细化，逐步引导孩子们去尝试新的游戏体验，在游戏中丰富经验，获得新的提升！</p>