<p class="ql-block"> 《3–6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”因此，为了认真贯彻落实《指南》的目标要求，促进幼儿与自主游戏的有效互动，提升幼儿的游戏水平，2023年4月6日齐河县机关第一幼儿园开展了室内区域游戏评比活动，为我们创设了一个互相交流，互相学习的契机。</p> <p class="ql-block">区域游戏凭借开放的空间布局、丰富的操作材料、不同的活动主题、不同程度的活动难度以及教师与幼儿一对一的交流方式等优势，帮助幼儿在游戏中学习并得到发展。</p> <p class="ql-block"> 老师们在游戏主题的确定、环境的创设中，切实从幼儿出发，思路清晰的介绍了班内区域设置、材料投放的原则及教育价值。</p> <p class="ql-block">李园长指出：“区域游戏的主体是幼儿，教师要特别关注孩子的主观体验，教师不仅是环境的规划者、创作者，更是幼儿游戏中的观察者、指导者和合作者。要<span style="font-size: 18px;">放低姿态，俯下身子，真正的融入到孩子的游戏中。”</span></p> <p class="ql-block">区域活动是幼儿园课程的重要组成部分，是课程实施主题教育活动的延伸和扩展，是促进幼儿身心和谐发展的主要途径。</p> <p class="ql-block"> 此次室内区域活动评比交流活动对幼儿园课程游戏化的发展起到重要的推动作用，促进了教师的专业化成长，也让孩子们的游戏时间更加自主有趣。要保证幼儿与自主游戏的有效互动，最重要的就是提高教师的区域指导水平，真正的发挥出区域自主游戏的价值，促进幼儿身心全面和谐发展！</p>