课题引领促发展深耕细研启新程——惠济区2023年度教育科学课题研究开题报告（第六组）

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教而不研则浅，研而不教则空”。课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径。为扎实有效推进课题研究、规范课题管理，切实提升一线教师的教科研素质和教科研能力。2023年4月7日，在江山路第一小学开展了惠济区2023年教育科学课题第六组课题的开题报告。参加本次课题开题报告的有惠济区教研室教科室主任吴亮老师以及第六组课题的的主持人。 　　课题主持人对自己所申报的课题进行汇报交流。 　　张婉婷《基于班级共同体改善初中生学习倦怠的策略研究 》“双减”政策坚持以 “立德树人”为根本任务，班级共同体就是初中生在自愿的基础上，以灵活多样的方式组成学习小组，开展合作学习、互助学习、项目学习等，让学生真正回到学习生活的中央。“双减”视域下，在班级共同体中，班主任怎样在班级管理中改善初中生学习倦怠，从而实现减轻初中生的课外作业负担值得关注。 　　沈小贤《小学高年级五育并举视域下班本评价体系研究》本课题旨在班级管理中制定统一的联结各个学科的评价标准，构建出一套完整的五育并举视域下班本综合素质评价体系，为广大一线班主任提供可参考的班级评价标准；为班级健康发展提供有力保障；同时联结学科教师、家长的多方参与，达到协同育人目标，真正落实素质教育，促进学生综合素养的提升。  　　王靓《“双减”政策下小学班主任班级管理策略探究》班级管理工作的时效性创新性不仅关系着教育教学水平，同时也影响着学生的发展和成长，本课题通过分析“双减”背景下班级组织建设、制度管理、教学管理和活动管理四个方面班主任工作发生的变化、存在的问题和不足，探寻班级管理工作有效开展的新方法和途径。 　　贾廷威《农村中小学班级管理中劳动教育的实践研究》为了响应教育部劳动教育的指导思想的要求，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，针对我校地区劳动教育开展的实际情况，解决我校劳动教育探索中遇到的实际问题，特开展此课题。我们课题组为了学生的劳动能力的提升，分类制定研究目标，针对学生的劳动意识、劳动品质、劳动习惯、劳动知识与技能以及劳动与传统文化的关系制定相应的目标。 　　耿芳芳《小导师制班级管理模式的实践研究》在双减满足学生多样化以及培养学生合作与交流能力要求的背景下，郑州市惠济区实验小学名班主任工作室课题组开启了小导师制班级管理模式的探索。意在通过“小先生制”和“导师制”的重新组合，探索出在小学班级管理中培养小导师制的原则和方法，促进学生主体意识的发展和班级凝聚力的增强。 　　张雪《生命安全教育融入小学班级管理的策略研究》针对小学生开展校园生命安全教育，优化小学生对于生命安全的认知与理解，郑州惠济区江山路第一小学名班主任工作室课题组选择了小学生生命安全教育形式的研究和探索。意在通过对小学生生命安全教育形式的多样化和有效性促使校园内部形成团结友善、宽待他人、理解他人、珍爱生命以及互帮互助的全新风尚，有助于校园形成良好的学习氛围。 　　赵晓艳《“双减”背景下提升初中学生课余时间自我管理能力的策略研究》对初中学生课余时间自我管理问题，对提升课余时间管理能力的有效途径进行创新，分别从学生、家长、教师以及学校等角度提出提升初中学生课余时间自我管理能力的策略，从而提升初中学生的课余时间管理能力。 　　陈娅兰《在小学班队会活动中渗透优秀传统文化的策略研究》传统文化会影响着一个国家和民族的思维模式和行为规范，为了以更高的质量和更有效的方式将优秀传统文化教育渗透在班级管理中，课题基于文献梳理情况并结合当前班队会活动的现状和出现的问题，希望探索出在班队会活动中渗透优秀传统文化的有效策略，从而更好在班队会活动中加强传统文化的渗透，增强学生的民族自豪感和文化自信心，更好地进行优秀传统文化教育。 　　李花蕊《农村小学新入职班主任专业能力提升的策略研究》《中小学班主任工作暂行规定》对办主任任务作出明确规定，班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者。加强班主任队伍建设是坚持育人为本，德育为先的重要体现。通过《农村小学新入职班主任专业能力提升的策略研究》有助于农村小学新入职班主任在专业化成长道路上增强自我发展意识，提高专业能力，促进学生健康发展。 　　樊慧《中小学家校合作理念下的班主任管理策略研究》学校与家庭是青少年健康成长与发展的重要因素。它们的有机结合，使得家庭和学校能够更好地实现家校共育，共同促进发展的目标。教育要发挥自身的强势教育功能，才能使学生在社会教育阵地中不至于迷茫、浑沌。 　　吴亮主任在听取了课题主持人汇报后与课题主持人进行交流。针对课题中出现的问题给予了有效的指导，宝贵的建议为课题的开展工作指明了方向。课题组所有成员将以此为契机，将课题研究落到实处，促进教育教学的发展。相信，在专家的支持及课题组成员的通力合作下，各课题研究工作都一定会取得丰硕的成果！