<p class="ql-block"> 迟日江山丽，春风花草香，好景君须记，正是教研时。在这四月人间，处处皆安的美好时节，让我们共同走进二（1）班教室，一起感受王艳芬老师的精彩课堂吧————《混合运算———解决问题》</p> <p class="ql-block"> 课前两分钟，王老师讲解了本节课的教学目标，明确、具体、科学、透彻的教学目标，是本节课实施的重要环节！</p> 精彩两分钟 <p class="ql-block"> 精彩两分钟——《插队游戏》，小姑娘精神抖擞，信心满满。同时小姑娘美妙的声音和精彩的故事，吸引了大家的注意，都听的津津有味，也都乐在其中！</p> <p class="ql-block"> 故事分享后，孩子进行评价和谈听故事感受体会。不仅能锻炼孩子的语言表达能力，还让学生体会到了主人翁意识。</p> 检查前参 <p class="ql-block"> 孩子们个个积极主动的举手，回答问题时条理清晰，表达清楚，步骤完整，掌握的较好，值得点赞！内容上温故知新，同时也为本节课的学习，做了一定的铺垫！</p> 探究新知 <p class="ql-block"> 学生在观察情境图，读取信息的过程中能够清晰、完整的表达信息，同时也经历发现问题，提出问题和分析问题的过程。</p> 自主学习 <p class="ql-block"> 王老师引导学生用线段图表示信息和问题，进一步借助图形分析数量之间关系，简明、而直观地了解了要解决问题，必须要先解决隐藏的问题（中间问题）——即没有考的面包有多少个。渗透了数形结合的思想，丰富了解决问题的策略。</p><p class="ql-block"><br></p> 小组讨论 <p class="ql-block"> 学生结合线段图，分工明确，积极配合，讨论热烈，同时王老师及时巡视课堂，发现问题及时指导，孩子们更好的完成了合作探究题卡。</p> <p class="ql-block"> 小组合作，给学生提供了自主创作的机会，有助于培养学生的创新思维，更好的提高课堂效益，</p> 交流汇报 <p class="ql-block"> 学生在汇报中质疑、解惑，课堂氛围浓厚，充分发挥了学生学习的主动性。同时老师再对课堂知识进行完整梳理归纳，学生更清晰明了解决这类问题的关键点、重点和难点，以及做题的方法和步骤！</p> 巩固提升 <p class="ql-block"> 王老师精心设计有针对性的练习题，让学生再次体验含有隐藏中间问题的解题思路和方法，让学生学以致用，巩固提升。</p> 课堂小结 <p class="ql-block"> 学生自谈收获，再次巩固课堂知识，同时不仅锻炼了学生的语言表达能力，还让学生明白了，生活中处处有数学，要敢于从不同角度去观察问题和思考问题，在“算法多样化”的基础上实现“算法最优化”，从而形成热爱数学的良好情感。</p> 评课议课 <p class="ql-block"> 课后王老师先对本堂课的设计思路进行了说课和反思，其他老师也把自己的看法、见解、收获、体会，开诚布公的说出来。</p><p class="ql-block"> 王老师能引导学生自主探索，创设激发学生兴趣和学习欲望的情境，扎实有效的教学方法和及时有效的评价鼓励用语，让我们获益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 教以潜心，“研”以致远，我们会在教研之路上砥砺前行，大胆创新。教无涯，研无尽，相信我们老师一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花将愈发灿烂，白小明天将愈发美好！</p>