关爱师生从心开始

章鱼

心理健康教育专题培训 柞水县2023年中小学、幼儿园教师心理健康教育专题培训于2023年4月8日在实验中学开班了，全县各学段学校校长、副校长、专兼职心理健康教师、班主任共计千余名教师参加了培训学习。 开班仪式：心理健康生命教育家校共育开班典礼由科教局副局长朱小涛主持，教研室主任张勇解读了培训方案，科教局纪检组长王丽莎强调了培训纪律，科教局党组书记、局长赵世海讲话中强调了心理及生命健康教育的重要性，强调了家校共育协同发展的重要性，副局长朱小涛对本次培训提出了三个要求，珍惜机会、端正态度、严格管理。 心理健康教育示范课：当挫折来敲门江苏南通市心理健康教育兼职教研员符小斌以“当挫折来敲门成长变变变”为主题开始了心理健康示范课教学，提醒培训教师要以“我是老师、我是学生”两个角色进行听课。引导学生观看一段视频谈你看到了什么？有什么感受？回顾自己成长中遇到的挫折，身体与心理发生了怎样的变化等一系列的问题，通过分享挫折体验画，三人小组分别以困境、天使、魔鬼三个角色谈最近遇到的挫折及遭遇两难时的抉择等一系列活动设计，共同探寻应对挫折的方法与策略。 报告讲座一：学生心理需求及常见问题因应符小斌老师报告讲座关键内容侧记：学生常见的心理问题与行为问题，主导与被迫的区别，生命状态与生命质量，亲子关系的矛盾问题，仇亲心理与向师性，自卑与自负，自残与自伤，拒绝学习，人际关系困扰，学生成长中的一系列心理变化与问题都需要教师和家长的引导、指导和心理干预。每个人都希望被爱、被重视、被需要、被关注，幸福一定是自己给的，不是总期待对方为自己做些什么，幸福的家庭孩子才有安全感，幸福的家庭一定是妈妈炒菜却忘记了做米饭，爸爸却说我去买馒头，刚好我也想吃馒头了。家长和老师都要做情绪的管理者，如：家长问孩子今天在学校学了什么呀？孩子可能会说“说了你也不懂”，家长说“你教了我就会了呀”，孩子对抗是亲子关系的走近，孩子沉默就是亲子关系的走尽。 报告讲座二：中小学心理课的设计与体验王天文讲座内容侧记：王老师以互动对话的方式，通过互动击掌的模式轻松愉快的把大家带入体验状态，运用行为分析学探索外在行为表现出来的内在情绪。借助行为观察、信息收集、综合分析等来判断一个人的心理活动状态，引导老师们在教育学生时要注意慎用导向性语言给学生贴标签或定性某种行为，如：早恋、谈恋爱、差生等。心理健康课的内容讲的是一个人的情绪、情感、心理抗压、对待挫折、社交障碍、环境适应等，是一个人情商高下的标准之一。王老师设计穿越不同年龄段幸福人生的标准，如：亲情、友情、爱情、健康、学业、兴趣、自由等，让学员们交流、展示、分享，以拍卖会的方式拍卖人生，基于向真、向善、向美出发的活动式、参与式、体验感的课程设计。全程讲座凸显趣味性、互动性、参与度、投入度、体验感、获得感的特点，完全将参训者带入一个交互和联动状态。 报告讲座三：八十岁高龄的钟志农教授谈“善待处境不利的学生——校园危机干预的再思考”，钟老从学校网格化管理（每个责任区域都有具体的责任人）和二楼以上都安有安全网的真实安全管理举措入手，介绍部分学校测试和筛查高危孩子的做法，倡导学校老师主动做心理健康干预工作，做记录、拍照片等留存资料。以四个案例分析警示家长和老师在教育和管理学生时要有温度，要做好管教孩子的善后思想工作，切勿做出过激行为。亲子矛盾和师生矛盾实际上是成年人和未成年人之间的矛盾，老师和家长应该主动化解矛盾，报告中提出了遇到高危事件如何处理？如何分析高危学生的成因？如何预防亲子矛盾、师生矛盾、过度焦虑？围绕以上问题提出了“办好家长学校、提质师生交往、教室里的正面管教”的建议，引导老师们在心态调整、情绪管理、讲话语气、引导教育、观察发现、矛盾处理、挫折教育等方面探究育人新思路、新方法、新策略。