<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">建构区，拥有充足的建构材料，这些材料具有规则性、可操作性和灵活性的特点。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 幼儿通过有意识的堆积、拼插、排列、组合建构材料，主动进行各种认知建构，获得感性经验和心理满足。建构活动对幼儿的客体认知发展，激发幼儿的创造性，以及提高幼儿解决问题的能力具有一定的积极作用。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">通过对建构区的梳理和教研，我们对建构区进行了一系列的整改。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">墙面整改:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">1.墙面能否支持孩子的学习，要更丰富些</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">2.墙面图片与现实拼搭是否匹配，要围绕孩子的计划拼搭</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">3.墙面能否看到继续推进游戏的学习进程，达到墙面和作品互动。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">整改前:</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">整改后:</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 班级内老师们进行商讨后，决定，将经验提示、作品展示、自行搭建作品、成品展示、范例搭建、表征墙都添加到建构区中。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">建构区材料的整改</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">现有状况:在建构过程中，经常出现作品搭建到一半时，没有材料可用了。针对这种情况，我们把小班和大班的建构材料合到一起，区域活动时共同参与。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">整改前:</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">整改后:</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">小朋友们对积木和玩具兴趣很大，会按照自己的生活经验搭建出建筑（例如超市、停车场、动物园等），后期老师可以带领小朋友们用他们不经常的材料进行搭建。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">编辑:郭振佳</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">审核:刘金花 </span></p>