潜心教研勤探索,引领教学促成长---涝坡镇小学青年教师汇报课活动

涝坡中小 张永红

学生

青年教师

教学

老师

教师

食物链

涝坡

活动

汇报

循序渐进

　　最是共研能致远， 春风化雨润课堂。为进一步提高教师教学水平，夯实教育教学基本功，为青年教师的专业成长搭建平台，涝坡镇小学开展了数学组、科学组青年教师汇报课活动，在活动中各位教师尽展风采。

　　本次活动的开展，感受到每位教师背后的付出，精心备课、虚心请教老教师、反复打磨、精益求精、力求将新课程理念渗透到教学的每个环节中。

• 数学篇

　　第一节是吴玫霞老师执教《整十数加、减法》一年级的小学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强、针对儿童的年龄特点和心理特点、吴老师以绘本的形式创设了生动有趣的闯关游戏，有效地吸引了学生的注意力、激发了他们的学习兴趣。

　　在教学中，吴老师关注到每个学生，认真倾听学生的回答，给出鼓励的评价。在探究整十数加减整十数的计算方法时，让学生独立思考的基础上、引导学生把“想的过程说出来”，循序渐进、诱导孩子发声。培养了学生的语言表达能力，同时又帮助学生理清了思路。

　　第二节课季慧老师执教六年级《用比例解决问题》。1.“旧题新做”，沟通了新旧知识之间的联系。教学的开始，季老师让学生判断两种量成什么比例关系，把学生原有的知识又重新展现出来，为本节课的教学重点做好铺垫。

2.突出建模，重视了用比例解决问题的指导。①阅读、理解题意，分析数量关系，找出其中不变的量，判断相关联的量成什么比例； ②根据比例的意义正确的列出比例式并解答； ③得数检验，思路回顾和方法反思。

3.比较辨析，重视了问题解决策略的多样性和方法的灵活性。

• 科学篇

　　第三节课，马瑶老师执教科学课《食物链》。课的开始，教师通过跨学科学习，让学生说出有关生物的成语或谚语，并欣赏一段生物之间的吃与被吃，让学生明确生物之间的食物关系，教师顺势阐述食物链的定义。借助"螳螂捕蝉黄雀在后"意在让学生感觉到食物链的第一位是绿色植物，放手让学生自己画出食物链。利用学生找出的食物链交织成网，引出食物网概念。最后教师对整堂课进行了升华，然后从学生行为上引导，从国家法律和自然保护区等层面，让学生认识到保护生态平衡的重要性，从小具有保护生物，保护大自然的意识。

• 评课议课

　　评课环节，听课教师对仅一年数学教龄两位青年教师做出了肯定的评价。课堂内容条理清晰，环环相扣，由浅入深，循序渐进。并对学生的提问，做到应对自如，张弛有度，体现了背后做了充分的准备。

　　对季老师的建议:.1、汇报几种不同的解题思路时，应该让学生多说，说透，如为什么要这么列式，等式两边的比分别表示什么意思，什么不变等。2、比例式用比的形式和用分数的形式是一致的，不是两种方法；用不同的思路解决问题后，应该及时进行方法的比较、归纳和总结。

对吴老师的建议:1、教学低年级的孩子时，速度再放慢一些，多引导孩子说说自己的想法，循序渐进的引导，讲究方法。2、多给孩子鼓励的评价，提高孩子的自信信心。

　　常识教研员王雪香老师，对马老师的课给与高度赞赏，教学构思新颖条理，教学环节清晰流畅，课的设计有层次，有梯度，有高度。整节课，师生默契和谐，学生参与度高，教师注重学习能力的培养。马老师着眼点放在了学生学习能力的培养上，开阔了学生的眼界，激活了学生的思维，使学生掌握了所学知识，在全新提高的基础上，促进了个性发展，充分体现了新课程标准的。

　　最后，李校长做总结，并对本次活动的肯定。对教学教研李校长提出几点要求:1、青年、骨干教师要多学习，多磨炼，多向老教师请教。2、提前认真备课，做到心中有数，提高教学质量。3、教研室组织的活动要积极参加，这也是为老师们搭建了一个很好的展示自我、锻炼自我的平台。

　　此次汇报课活动，为青年教师的快速成长提供了一个展示平台，鼓舞了青年教师阔步前行的士气。涝坡小学的青年教师们正用自己对教育的满腔热爱书写着青春风采。一份耕耘，一份收获，相信青年教师今天的辛勤付出定将迎来明天的桃李芬芳。