阳电幼儿园科学公开课教研活动

阳电幼儿园

幼儿

活动

探究

科学

探索

兴趣

教师

学习

操作

好奇心

为认真贯彻落实《3——6岁儿童学习与发展指南》精神， 促进幼儿园科学领域教育教研活动开展，给教师提供观摩学习的机会， 增进教师间相互沟通取长补短促进教师专业成长， 提高我园教师在科学领域的教学技能，尝试用科学方法和科学知识解决生活中的问题，在问题解决中培养科学态度，加强与同伴的交流、交往。阳电幼儿园特举办本次科学公开课教研活动！

　　儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望，为满足幼儿好奇、好问、好探索的年龄发展特点。

　　本学期特开展以引导幼儿“直接感知，亲身体验，实际操作”为宗旨的趣味化科学领域教学展示活动。

　　大一班科学活动《纸牌挑战赛》

活动目标：

　　1.通过改变纸牌的形状、增大支撑面来进行实验。

　　2.在合作中探索纸牌搭高的方法。

　　3.乐意分享搭建过程中成功的方法和失败的经验。

《指南》科学领域中提出了： 幼儿对周围事物和现象感兴趣， 有好奇心、 求知欲； 能运用各种感官， 动手动脑， 探究问题。 大班的 孩子对外界的事物充满了好奇心， 他们常常会问许多的为什么， 为什 么积木会站起来？纸牌为什么站不起来？为了满足孩子的好心， 设 计了本次活动。整个活动以“朵拉 ” 带我们进入扑克牌城堡“为线索， 由浅入深， 层层递进， 不断闯关挑战， 幼儿通过做中玩探索让扑克牌站起来的多种法， 到合作搭扑克牌高楼， 充分体验探索成功的快乐。

大一班科学活动:把水变干净

活动目标

1、了解自来水的由来，知道注意饮水卫生，不喝生水。

2、能够通过动手操作，找到解决问题的方法。

3、知道水与我们生活的关系，懂得节约用水。

《指南》的科学领域中提出，幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用科学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

大班的小朋友不仅对外界的事物充满了好奇心，更是对事物有很强的探究兴趣和能力，为此，我们为了满足大班幼儿的探究兴趣和能力设计了本次活动。整个活动以自来水的由来为切入点，由浅入深的逐步引导幼儿通过充分利用自然和实际生活中的材料（石头、沙子、花生、绿豆、滤纸、棉花、纱布、无纺布、纱网等）尝试如何把水变干净。引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，了解自来水的由来，知道注意饮水卫生和水与我们生活中的关系，懂得保护水源，并运用新的活动形成节约用水的好习惯。

幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。这也是我们设计科学活动的初衷和目的。

大二班科学活动《有趣的符号》

活动目标：

1、让小朋友感知鳄鱼嘴理解大于号小于号的意义。

2、通过游戏活动能够正确的应运大于号小于号。

3、培养小朋友对数学活动的兴趣，使小朋友在活动中感受成功的喜悦。

科学领域从科学探究和数学认知两个方强调幼儿的科学学习应注重激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，培养初步的探究能力；《指南》指出幼儿的数学学习应注重在生活和游戏中感知数学的有用和有趣，初步理解数量关系、形状与空间关系，培养初步的逻辑思维能力。

大二班科学《有趣的滚动》

活动目标：

1.激发对生活中常见现象的探究兴趣。

2.知道不同形状的物体滚动路线是不同的。

3.能发现物体的滚动与路线之间的关系。

幼儿科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重幼儿的情感态度和幼儿探究解决问题的能力，与他人及环境的积极交流与和谐相处，对生活中常见现象的探究兴趣。本次活动－－有趣的滚动，旨在让幼儿探索物体的滚动路线与形状之间的关系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习，从中发展幼儿的观察力、感知力、创造力。

大三班科学活动

《有趣的纸桥》

活动目标：

1、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。

2、幼儿学会将平展的纸折叠，同样的纸折叠次数越多越牢固。

3、激发幼儿探索的欲望，体验动手操作的喜悦。

本次活动属于操作性的科学游戏，“有趣的纸桥＂借助于纸所能承受住的重力，让学前儿童在操作过程中探索纸桥能承受住的重力与纸的折叠次数有关系。

儿童通过尝试、操作、讨论、记录，从而发现纸桥的折叠次数与纸桥所能承受的麻将牌数量之间的关系。

游戏结束后，教师根据幼儿在游戏中“发现了什么？＂桥所能承受的麻将牌数量等问题进行分享与讨论，帮助学前儿童积累相关的科学经验。

大三班科学活动：动物城破案

活动目标：

1.培养、激发幼儿科学现象的兴趣，提升动手操作能力。

2.通过自己实验知道油不溶于水，理解词汇：融合、分离。

3.利用科学实验“水油分离”破解脚印，找出小偷。

《指南》科学领域中提到：幼儿科学学习的的核心是激发探究兴趣，体验探究过程。 “动物城”发生了盗窃案，兔子警官请孩子们帮忙破案情景，情景设置调动孩子强烈好奇心，通过科学实验“水油分离”，由幼儿总结出油和水不能融合的秘密，找出小偷。所有破案过程由幼儿操作进行，符合大班幼儿的年龄特点，充分展示出他们爱动脑、爱动手，爱思考的学习品质。

中一班科学活动：不同的气味 活动目标：

1、对用鼻子识别气味的活动感兴趣 2、 尝试用观察、比较、分类等方法识别气味 。

3、知道鼻子的用处，懂得要保护自己的鼻子。

本节活动适合本班幼儿年龄特征，在活动前教师对不同的气味进行了拓展，其实鼻子的话题有很多，本节活动除了涉及鼻子👃🏻的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。通过本节活动，教师帮助幼儿认识鼻子的部位、了解鼻子的作用。鼻子出来呼吸之外还有其它作用中一比较的作用就是可以闻各种不同的气味帮助我们辨别不同的东西。

中一班科学活动：寻找空气

一、活动目标：

1、对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

2、能充分调动各种感官，动手动脑，探究问题。

3、知道生活中处处有空气，而且空气是看不见，摸不着，闻不到的。

4、萌发幼儿保护环境的乐趣。

在科学实验中，让幼儿动手操作，知道空气充满我们的空间，空气无处不在，通过实验，使幼儿初步知道新鲜的空气是没有形状，颜色和气味的，保护孩子的求知欲，发展探索的能力。幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，反而对下一探究活动不利，所以在第二个实验活动用塑料袋为道具引入，符合幼儿的特性，吸引孩子的注意力，使幼儿兴趣盎然，有了先前的知识铺垫和多种思维的认识后，探究任务也就迎刃而解了，这课的难点也就轻易瓦解。在这里可谓是"一浪激起一浪"给幼儿的思维进行了一次冲击。

中二班科学《顽皮的影子》

教学目标：

1.萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

2.引导幼儿主动参与实践操作活动，了解影子产生的原因、感知影子的变化。

3.发展幼儿的观察、比较、判断能力。

《指南》中明确指出:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望”。影子是幼儿几乎每天都能见到的影子时大时小，时隐时现等各种各样的变化都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子的秘密最好的方法就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，针对幼儿这一活动特点，设计了《顽皮的影子》这一活动。

中二班科学活动《有趣的颜色》

活动目标

1.通过自己动手操作，感知两种颜色混合后会变成新颜色的现象。

2.能用语言表达自己的操作过程和结果。

3.积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观看、试验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。

色彩是直观的，假如幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在试验活动中去体验发觉的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了深厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探究的欲望。

小一班科学《呼，变大了》

活动目标

1观察充气过程感受物体充气前后的大小变化。

2.能用动作表现物体充气前后的大小变化。

幼儿园科学教育是对幼儿进行科学启蒙教育。科学探究活动是教师有目的，有计划地组织幼儿进行科学探究，获得科学启蒙教育的过程。因此，科学探究活动的有效性就是指教师采用适当地措施，让幼儿主动参与与探究，积累知识和经验，体验活动乐趣，从而逐步提升科学素养。《呼，变大了》这节活动教师利用幼儿常见的气球为实验对象，对于小班幼儿来说在操作探索中和游戏中学习是最有效的学习方式，因此，活动中以观察、操作和游戏为主，贯穿整体，利用了多媒体课件和操作材料，探索操作充气物体变大变小，并在游戏中用动作表现气球变大变小，活动过程既富有情趣，又环环相扣、层次紧密相连，让幼儿在一个宽松自然的探索氛围中积极地学习。培养幼儿的探究兴趣和科学学习态度，形成了良好的师幼互动、幼幼互动的学习氛围。

小一班科学活动：《吹泡泡》

活动目标：

1.通过操作活动，知道有封闭小孔的材料都能吹出圆圆的泡泡。

2.尝试用聪明棒制作泡泡器，能用完整的语言大胆表达自己的想法。

3.对科学活动有兴趣，体验成功的乐趣。

《指南》中提出“科学教育要密切联系幼儿的实际生活进行，教师要利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。“吹泡泡”活动来源于幼儿的生活，是他们很喜欢的游戏活动之一。在孩子的兴趣上让幼儿去探究总结出吹泡泡工具必须满足的条件，在满足吹泡泡条件的经验基础上幼儿又尝试用聪明棒制作泡泡器，探究吹泡泡工具的多样性和可变性，激发他们的好奇心，在探究的过程中发现问题、探究问题、解决问题，从而在探究中提升幼儿良好的科学素养。

小二班科学活动《谁的脚印》

活动目标

1．认识四种小动物的脚印。

2．运用观察、比较的方法，区分小鸡、小鸭的脚印。

3．喜欢并爱护小动物。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域指出要让幼儿在探索中认识周围事物和现象，认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。

幼儿天生喜欢小动物，但是对小动物的局部特征并不是很了解，所以根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动，使幼儿了解常见小动物的脚印特征，对动物的脚印产生探索兴趣，并产生喜爱小动物之情。

小二班科学活动《神奇的彩虹糖》

活动目标:

1.初步感知彩虹糖在水中融化的现象，愿意用语言表达自己的发现。

2、能在教师的讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。

3、感受色彩变化所带来的惊喜。

《指南》中指出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。教师要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验”。彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物，用彩虹糖作为实验材料，可以调动幼儿的已有经验。同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做等多种方法，在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的好奇心，感受色彩变化所带来的惊喜。

　　每次公开课观摩活动结束后，教师们都会进行听评课教研活动。教师之间互相探讨、分析、解剖活动案例中每个老师不同的设计方法，教学方法发现问题，提出不足。大家起讨论解决，使教学活动设计更完整！

　　老师在听课、评课活动中，教学观念在更新，素质在提升，以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确了目标！

在今后教学工作中一定会学习彼此的优点，改进自已的不足，提高自己的教学水平，让每个孩子都能得到优质的教育，让我们幼儿园更加美好。