“精彩课堂，共同成长”——海德幼儿园教师公开课活动

海德幼儿园

行走在教育之路上一路繁花似锦绽放出朵朵爱的花蕾一路浅吟低唱唱出教育的婉转清扬每一个教育者以满满的正能量在幼教领域乘风破浪 　　以研兴教，以评促教。为提高幼儿园教师的专业发展水平，进一步落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，立足园本教研，提高我园教师的教育教学水平，扎实有效的开展幼儿园集体教学活动，海德幼儿园开展了2023年春季教师公开课观摩活动。 课前我们进行了多次研讨和方案设定。 　　此次活动教学内容涉及各个领域，参与的教师们将新纲要的课程理念渗透到教学各个环节中，教学方法多样，充分注重以幼儿为主题，创设有趣的教学环境，展示出教师们良好的专业素质和执教能力。让我们一起看看他们的精彩表现吧…… 小班组 袁敬凤语言《彩色的梦》 语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗通，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。一开始，教师向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。 叶瑜音乐《蚂蚁搬豆》 教师用猜谜语的方式导入，再通过故事让幼儿知道内容，熟悉歌曲，运用表演道具和头饰一步步引导幼儿学习歌曲，表演歌曲。 中班组 余慧娟慧童三句半《我愿做个好孩子》 慧童作为我们的特色课程，涵盖多个艺术体系，三句半节目语言通俗易懂、琅琅上口，句子简短、形式新颖、表达诙谐幽默。发展指南中指出：我们应创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。课上老师通过图片，视频，引导幼儿用道具鼓、小锣、镲、大锣进行表演。 　　李芳奥尔夫音乐《走路》 这首歌描绘出四种小动物走路姿态，曲调简短、精练、形象，旋律生动活泼，节奏感强。教师用谈话的方式导入，用引导、鼓励的方式进行教学，通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。活动中幼儿很积极，情绪愉悦，活动氛围特别好。 李娇语言《章鱼先生卖雨伞》 指南里面“与书写准备”中指出“引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系”，“鼓励幼儿依据画面线索大胆推测、想象故事情节的发展”。这节课堂故事中，丰富的色彩和朗朗上口的语言，还有各式充满奇思妙想的雨伞，细节中体现的物物匹配的概念，都留给孩子很大的发挥空间。通过观察发现雨伞的细节特点，发挥想象进行匹配猜想绘画，在这个过程中幼儿快乐地享受故事的乐趣。 大班组 万东语言《彩虹》 本节活动创设了一个让孩子敢说、想说、愿意说的一个语言氛围，整个活动分为四个环节进行，第一个环节让孩子看一看，通过观看图片引出内容，第二环节是让幼儿读一读，第三个环节是编一编，最后一个环节通过说一说、演一演来达到经验的迁移、使孩子的情感又回归到幼儿的生活当中去，这四个环节层层递进教学，目的明确。 余琴锋科学《神奇的空气》 科学教育的价值取向不应该再注重静态知识的传递，而应该注重将知识和儿童的生活有机牵挂起来，变静态的传递为动态的索取。注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。空气是人和动植物赖以生存的物质，无处不在，无色、无味、无固定形状。活动主要通过实验让幼儿多种感官积极参与进行探索，从而了解空气的存在与神奇，感知空气流动形成风，帮助幼儿初步了解空气与人以及其它物质的关系。 房红兰慧童散文诗《家》 本节课程的活动目标建立在幼儿对家含义的认知。培养幼儿对伟大祖国的热爱。在导入部分充分调动了小朋友的兴趣，再通过教师的层层引导，让幼儿学会有感情的朗读和表演。 任文静科学《神奇的水朋友》 本次课程设计是根据幼儿科学区区域活动所受启发，幼儿在科学活动中好奇心强、动手能力也在不断提升。通过实验能让幼儿了解生活中不同的科学现象满足幼儿好奇心的同时提升了他们的探索能力，让幼儿初步感知与体验科学实验并能将实验现象运用到生活中。 王芳体育《篮球争夺战》 教师准备充分，通过多种游戏玩法，不仅锻炼幼儿的反应能力，手眼协调能力，在学习的过程中快乐的玩，不断挑战自我，体检体育游戏带来的乐趣。 占丹丹美术《有趣的线条》 幼儿时期是想象发展的黄金时期，幼儿喜欢想象，善于想象，抓住最佳时期充分发展幼儿的想象力，将使幼儿终身受益。教师充分挖掘和利用环境中的教育因素，利用幼儿熟悉的事物一一风筝，利用形象各异、变化多端的线条激发幼儿的创造性想象，提高幼儿的学习兴趣和效率。 周聪科学《颜色变变变》 整个活动以故事情景变颜色为主线，是幼儿喜爱的活动。活动中，通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发了幼儿的探索兴趣。活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿思维积极，大胆操作。整个活动过程激发了幼儿对颜色的喜爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高。 活动中每一位教师以《指南》精神为引领，根据幼儿的年龄特点和生活实际，创设轻松愉快的活动氛围。充分利用多媒体PPT课件、丰富多样的操作材料、生动有趣的教学情境等，激发儿童浓厚的学习兴趣，让儿童在直接感知、亲身体验、实际操作探究中感受了活动带来的快乐。 　　是故学，然后知不足，教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也，故曰：教学相长也。授课结束后进行评课，围绕活动目标，环节的设计，师幼互动等方面进行了认真的点评，及时反馈，剖析问题，有效提出指导性意见，让每位老师都受益匪浅。 　　“一花独放不是春，百花齐放春满园”，团队的发展壮大离不开个人的努力，也离不开队友的提携帮助。相信通过此次公开课观摩活动，我园老师一定会在日后的教学活动中更上一层楼！ 撰稿：袁敬凤编辑/图片：袁敬凤审核：张素霞 请来电咨询：199 7124 3529 陈园长134 7776 8690 张园长