<p class="ql-block ql-indent-1">《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园要以游戏为基本活动。游戏中，幼儿自主决定玩什么、和谁玩、怎么玩？不仅培养幼儿动手能力，更能够培养幼儿的想象力、创造力、合作能力等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">游戏是幼儿的天性，是幼儿生活和学习的特有方式，更是他们身体和心灵成长的内在需求。让我们一起来看看新滩乡中心幼儿园的小宝贝们的游戏时刻吧！</p> 游戏时刻 <p class="ql-block ql-indent-1">老师们站在孩子的视角，听取、听从孩子们对游戏的建议和想法，鼓励孩子大胆设计、亲手制作游戏材料，支持孩子们日常的游戏和锻炼。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">区域活动中的充足多样的游戏材料，不仅可以丰富幼儿区域活动获得的动机和构思，更能引发幼儿的联想和创造。让我们一起走进区域活动，共同了解孩子们的游戏。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">角色游戏中有生活化的游戏环境以及真实的或替代性的操作材料。小朋友们在整个游戏过程中始终处于假想状态，模拟着他们所了解的生活中的角色与情节，或者模拟他们假想出来的甚至在现实生活中不可能发生的情节。孩子们根据性别差异各自选择自己喜欢的角幼儿往往根据自己所扮演的角色，自觉或不自觉地与其他相关区域产生主动联系与交往，在各种社会情境中与其他幼儿互相交往，激发社会行为。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">室内自主游戏是孩子们成长的秘密基地，是孩子们每天不可或缺的游戏形式。它是以快乐和满足为目的、以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">区域活动能够让幼儿自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”。通过观察发现区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，通过互相交往、合作，提高孩子处理问题、解决问题的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">从小小的游戏感受大千世界，从细微处见识广阔天空，从简单的自己动手操作，小朋友间的互助协作，到团队紧密配合，见微知著，开启孩子们认识世界的新大门。</p> <p class="ql-block">图文：张君怡</p><p class="ql-block">审核：林燕</p><p class="ql-block">签发：刘步忠</p>