<p class="ql-block"> 四月的风，吹面不寒；</p><p class="ql-block"> 四月的梦，满是香甜；</p><p class="ql-block"> 四月的校园，明媚绚烂！</p><p class="ql-block"> 春意款款，岁月缓缓，春天是远道而来的浪漫，书声琅琅的课堂是校园里最迷人的风景线。</p><p class="ql-block"> 春日花香溢，清风入校来。在这春意融融的四月，我们实验小学低年级同课异构如约而至。</p><p class="ql-block"> 本次语文同课异构活动立足加强小学语文统编教材应用，着力于提高课堂教学实效，促进新课标理念落地，低年级语文组，戮力同心，深耕教学。</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。低年级组语文组团结一致，老教师对青年教师不厌其烦指点迷津，年轻教师努力汲取教学经验，互勉互励，碰撞出教育的花火，一次次磨课让课堂更加完美。</p> <p class="ql-block"> 实验小学在刘桂红校长的带领下首次实行了“x+ x”的授课模式，这种模式使参与授课活动的成员范围扩大，有利于打破消沉，给活动带来生机活力；有利于教师获得刺激，产生兴奋，提高参与活动的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 两组老师都用过硬的的教学能力把握住课堂的节奏，二年级组课堂风格如春风沐雨，娓娓道来，润物无声。一年级组课堂激情四射，活力无限，充分调动了学生学习的积极性，两组教师让我们充分看到了同课异构的无限魅力！</p> <p class="ql-block"> 实验小学语文教学在新课标导向下立足大单元教学，理解并践行“聚焦核心，以点带面，举一反三”的基本要求，在此基础上创设<span style="font-size: 18px;">有“情境性、实践性、综合性”</span>学习任务群，为学生核心素养的生长提供了沃土。</p> <p class="ql-block"> 小组学习中的讨论不是为了活跃气氛，而是通过学生之间思想的碰撞真正达到解决问题的目的。我们实验小学的老师们围绕学习任务设置了一系列问题，积极建立一个师生交流、生生交流的三维模式，从而为高效课堂提供有效条件。</p> <p class="ql-block"> 孩子们精彩纷呈的作业显示。</p> <p class="ql-block"> 在活动最后，魏金丽主任立足大单元教学提出备课要有全局意识，要做好拓展延伸，注重学科融合，给予我们全体语文教师新的教学启迪。</p> <p class="ql-block"> 独行速，众行远。每一次同课异构都是一场诗意的修行，知之煎明，行之前笃。在面对面的交流，思维的碰撞中，老师们更新了教学理念，拓展了教学思路，进一步明晰了前行方向。这个春天，实验学全体语文教师将继续积蓄力量，砥砺前行，努力做好小学语文教学的点灯人！</p>