<p class="ql-block">“音”你而美，“乐”动课堂，逐春天之梦，绽音乐之花———让我们一起走进偏岭小学特色音乐课堂。</p> <p class="ql-block"> 音乐，是陶冶性情的理想乡；音乐，是净化心灵的天堂；音符，是人类写下最诗情画意的文字；音乐，是人类表达喜怒哀乐的语言。 </p><p class="ql-block"> 有位教育家曾说过没有艺术的教育是个不完整的教育。音乐是艺术最好的体现。我校领导积极响应国家“双减”政策，坚持“五育并举，坚持培养学生德、智、体、美、劳全面发展！</p><p class="ql-block"> 每当音乐响起，我们就放声歌唱，翩翩起舞，这样即放松了我们的心情，又陶冶了我们的情操，增强了我们对美的认识。看，我们的音乐教师何凤带来的三年级音乐课堂精彩片段《小城夏天》。</p> <p class="ql-block"> 音乐是情感的摇篮，音乐课更是一门传递美的课程。音乐作品中合适的歌曲律动会带来更震撼的表现，它常以精准的节奏使人们更快的进入到音乐中，感受音乐的真谛，沉浸于音乐的海洋中。 我们的音乐教师郝金川带给二年级孩子不一样的音乐课堂！</p> <p class="ql-block"> 在音乐教学中凡参与律动的孩子，对律动无不怀有浓厚的兴趣。然而这种兴趣又夹杂着孩子生性好玩、好动、好奇的特点。而音乐教育中的律动教学形式，不仅能调动课堂气氛，引发学生兴趣，更适合小学生爱动的特点，是唱、动、表演等多门艺术的综合教学。 接下来请欣赏音乐教师马天宇为五年级孩子带来的音乐互动课堂《阳光女孩，阳光男孩》。</p> <p class="ql-block"></p><p class="ql-block"> 用音乐传递信心和勇气。好的音乐，能舒缓情绪，也能激励人心，给人莫大的安慰和力量。音乐律动可以使孩子学习搭配音乐，培养节奏性，锻炼动作技巧。学生需要音乐，没有音乐的生活是不可想象的。偏岭小学音乐教师杨承瑞用美妙的音乐及律动给予学生们鼓励和希望！用坚强和信心编织属于春天的美丽愿望。</p> <p class="ql-block"> 热爱音乐是孩子的天性，听觉是孩子最早发育的感官能力，在音乐律动中感受节奏和情感，抒发了孩子的内心感受，会令孩子情不自禁地，随着音乐手舞足蹈，使孩子们随着音乐及肢体来感受生活。下面请看我们的年轻教师李婉彤，送教下乡的精彩音乐课堂《yes ok》。</p> <p class="ql-block"> 通过有趣的特色音乐课程，不仅培养了学生自主学习能力，丰富了学生的学习生活，提升了学生的音乐素养；还因此激励音乐教师不断提升专业能力，同时也提高信息技术的能力。老师们会不断地思考更加行之有效的办法，让同学们能够畅游在音乐的海洋里。</p> <p class="ql-block"> 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。</p><p class="ql-block"> 我们音乐组全体成员满怀爱心，耐心地在音乐的海洋里陪伴孩子学习成长，做好服务，让孩子们学习多姿多彩别样的音乐课堂，相信在我们音乐教师的共同努力下，偏岭小学的艺术课程会越来越好！</p>