<p class="ql-block">观察时间：2023.2.22</p><p class="ql-block">观察区域：美工室</p><p class="ql-block">观察幼儿：朱梦瑶、朱洛冰、季恒萱、周思成</p><p class="ql-block">观察教师：张文慧</p> 活动过程 <p class="ql-block"> 在美工室活动时，黏土区一直很热闹，朱梦瑶和朱洛冰、季恒萱互相讨论着，朱梦瑶说：“我捏的是万丰广场，我家小区旁边，我家小区旁边有粉红色的花！朱洛冰把你的粉红色给我好吗？”朱洛冰很不情愿的说：“这是我的粉红色，我不想给你，给你我就没有啦！”季恒萱说：“冰冰你可以用紫色！我这边有很多紫色！”冰冰想了想把粉红色给了朱梦瑶，朱梦瑶说：“谢谢你，冰冰！”朱洛冰说：“不用谢！”她看着朱梦瑶装饰小区，拿起紫色做了一串紫色的葡萄，朱洛冰说：“季恒萱、朱梦瑶你看我捏的葡萄，我想做个葡萄树！”季恒萱说：“我做了葡萄奶油蛋糕好看吗？”几个人笑呵呵的说着彼此的作品，活动中，周思成一直很认真，他拿着橙色的黏土一点一点的铺满纸盘，我问他做的是什么，他告诉我是他最爱吃的披萨，我拿着手机开始拍他制作饼皮的动作，他害羞极了，我鼓励他继续活动，他又认真的按压着黏土，尽量让黏土均匀的分布在盘子里，一边按压一边拿黏土，很有耐心也很认真，完全没有理会旁边叽叽喳喳的女生，直到活动结束，虽然他只捏了一个披萨饼皮，但是捏的很认真很仔细。</p> 行为分析 <p class="ql-block">活动中幼儿的会运用介绍自己的作品、交换黏土等简单技巧加入同伴游戏，与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决，活动中幼儿能够专心的制作自己的作品，欣赏作品时会产生相应的联想和情绪反应，在幼儿自主表达创作过程中，我的拍摄让幼儿产生了被关注的感觉，导致幼儿有些不好意思继续活动。</p> 支持策略 <p class="ql-block"> 1.了解倾听幼儿艺术表现的想法和感受，不做过多干预，在幼儿需要时再给予具体的帮助。</p><p class="ql-block"> 2.根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的竹梯，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现，鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材，提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作。</p>