问渠那得清如许--东实验小学音体美教师优质课评比

懒羊羊

教师

老师

学生

教学

音体美

课堂

试教

美术

沙沙沙

学科

一年之计在于春。

在阳光正好的春日，东实验小学音体美教学优质课评比轰轰烈烈的开展、落实。与往年的氛围不同的是增添了青春、阳光的面庞，大家在学科主管及音乐、体育、美术三位教研组长的牵头引领下，主动参与，认真备课，不断推敲，反复研磨，记录反思，精益求精。

东实验小学音体美学科教师是老中青结构体系，各具风采各有所长。老教师基本功扎实、底蕴厚重；中年教师教学方法成熟稳重、风格独特；青年教师积极向上、锐意进取，给学校的美育教育带来了勃勃生机。 学科主管召开东实验小学音体美教师优质课评比动员会，阐明赛事要求，鼓励所有教师参与其中，展现自己的教学风采。

备课、试讲阶段

音体美各学科老师在组长的带领，精选教学内容。与自己的特长相融合，突出自身的优势，以新课标核心素养为目标，准确把握教学目标和重难点，备教材、备学生、备预设，撰写教学设计。 年轻的体育老师张海涛第一次试教四年级《足球-停球》，学生们学得认真，积极互动。 音乐老师张丽荣第一次试讲一年级《小雨沙沙沙》，生动的教态是本次试课的亮点。 美术老师魏晓红第一次试教二年级《叶子上的“小血管”》，色彩斑斓的叶子、栩栩如生的画面勾起了学生浓厚的兴趣。 体育老师武鹏第一次试教四年级《技巧-仰卧起坐》，游戏与技巧相辅相成，学生们在游戏中体会技巧的要点。 新入职的青年体育老师万硕第一次试教三年级《足球-脚内侧原地踢球》，教研组长陪在一旁。 新入职的青年音乐老师张姝第一次试教一年级《咏鹅》，激情飞扬，活力四射。 美术老师张跃四年级《走进春天》第一次试讲，设计思路清晰流畅，课堂预设与学生的碰撞中完美达成。 音乐老师邓青，作为丰润区名师、音乐组教研组长，讲授四年级国粹欣赏课《生旦净丑荟精粹》，张弛有度的课堂、精彩纷呈的展示、学生画龙点睛般的提问、教师水到渠成的回答，让学生深深沉浸在国粹博大精深的感染之中，听到下课铃声响起竟然不约而同的说到：还想再听。 美术老师曹艳婷主讲五年级《精美的集邮》，示范、讲解、欣赏，一步步带领学生走进集邮世界，走进美术课堂。

评课、磨课阶段

陈慧主任听取青年教师张姝对自己主讲的《咏鹅》一课的评价：是否达成目标，是否有突发问题没有完成，在实际课堂教学中还有哪些困惑？

针对《咏鹅》一课，陈慧主任发表自己的看法

音乐组老中青教师坐在一起，点评张丽荣老师的《小雨沙沙沙》

大家针对张丽荣老师的《小雨沙沙沙》，提出意见和建议，期待第二版《小雨沙沙沙》的课堂效果更趋完美。

张丽荣老师不断修改自己的教学设计，这是第三版《小雨沙沙沙》 陈慧主任与美术教师魏晓红、张跃对《走进春天》《叶子上的小血管》这两节美术课进行磨课、剖析、反思。 针对体育组新教师万硕以及张海涛、武鹏老师的体育课进行点评，并对体育组的日常规范管理提出新的要求。 陈慧主任与美术组组长魏晓红老师听张跃老师的第二版《走进春天》

总结、反思阶段

美术组张跃老师在评估结束后，认真做了记录整理：
本课内容和活动形式符合四年级学生的年龄。在课堂上，我尽量为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。教师只是引导，尽量放手让学生自己来观察……多媒体有效利用激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率；在教法和学法上，基本实现了教师角色的动态转换和学生主体意识的形成为前提的教师教学方式和学生学习方式的有效转变，促使学生学会学习、学会讨论、学会合作。 注重对学生的观察实践能力和创新精神的培养；在教学中，将学科的内容通过各种环节和情景的设置，与美术学科进行了综合整合，突破了单纯的学科本位，促进了学生的综合素质能力的发展。 注重把美贯穿整节课，通过对美的探索、美的欣赏，从而发展到对美的表现和创造；教师的板书设计 、范画和课件的制作也努力做到美，让学生从感官上直接感受到美。在评价作品部分，有的学生往往不能准确地描述出自己的内心感受，需要老师及时的用感悟性的语言和动作进行指导。通过几位评课领导的建议，让我明白了教师在课堂中应多一些倾听，注意让学生自主探究问题，要引领学生更深入地思考。在提过修改意见后，我再次修改教案、调控各个课堂环节，继而再次出课。这个过程带给我的喜悦不仅仅是一节课的成功，而是教学思路、教学方法、教学创意的思路拓宽和成熟，为以后的教学打下了坚实的基础。
在校领导的指导下及同组老师的帮助和共同努力下，我获益匪浅，对于课堂教学有了更深的把握，感谢各位前辈的支持和帮助，我会在吸取经验教训的同时，不断反思，抓住课堂教学，提高自身素养。 经过三周的教学评估时间，音乐、体育、美术三个学科评选出三位老师所讲的课为校级优质课一等奖，他们分别是：音乐组的邓青老师、体育组的张海涛老师、美术组的张跃老师。 本次音体美学科优质课评比，是东实验小学本学年度开展艺术教育教学活动的主要内容之一，其目的是为了帮助音体美学科教师提高教学设计和组织水平，提高课堂教学实效，达到资源共享，老中青教师相互学习，资源共享，共同提高。在整个活动期间，老师们积极互动，为同组、跨学科老师提出缺点或不足，一针见血不掩饰；同时也不吝啬自己的赞美，对优秀教师的肯定和欣赏，有的放矢不敷衍，很大程度调动了教师的积极性和主动性，彼此接纳彼此欣赏，帮助和指导老师们总结教学经验、提升教师教学素养，不断提高教学水平，促进每一位教师在教学过程中逐渐形成自己独特的教学风格。 问渠那得清如许，为有源头活水来。相信在大家共同的努力下，东实验小学艺术教育的“春天”将会花香满园，馨香满园。