因生动而精彩因扎实而优秀——刘楼乡之三年级语文篇

路霞

当师生碰撞出智慧的火花，真实就是美丽；当教学流露真情，留下的只有感动；当学生成为课堂主人，课堂更显亮丽而精彩。4月7日下午，在中心校领导路统强主任和路统招主任的带领下齐聚吕集小学，共同聆听由陈爱勤老师执教的《荷花》一课，一起开启了思想浸润之旅。 这是一篇抒情的写景物的文章，作者通过对荷花细致的描写，体现了荷花的美丽。在教学中陈老师引领学生闻荷花、看荷花、赞荷花、变荷花又回到看荷花这样的思路来进行教学。《荷花》这篇文章非常适合阅读，并且学生可以利用这篇文章进行仿写，其中有许多好词佳句，适合学生积累，运用到作文中去。 在教学本课时，陈老师通过让学生反复朗读来感受作者对荷花的感情，从体味优美的语言中来感受荷花的美，来感悟对荷花的喜爱之情。为了激发学生的兴趣，陈老师通过多媒体展示荷花的图片，让学生自己欣赏，激发学生对荷花的喜爱。在学生情感调动起来以后，陈老师让学生根据课文插图想象荷花的美丽，重点指导能够紧抓文中的语言文字，来感受作者对荷花的喜爱，对大自然的喜爱。 本课语言文字优美，因此，在学习本课时，陈老师主要采用以读促悟的方法，并且尽量引导学生展开丰富的想像，把自己也想像成一朵荷花，因此，陈老师引导学生在理解课文的基础上来进行，比如，在教学中文中的第四段，陈老师让学生想像作者看到荷花，感觉自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。作者是看到了白荷花的样子非常美，把自己也想象成了荷花，尤其是一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动，是说荷花瓣随风飘动的样子，想像成了自己美丽的裙子，更能表现荷花的美丽，作者看着看着都把自己给忘记了。紧接着，作者由动写到静，又展开丰富的想像，蜻蜓飞过来，小鱼在脚下游过，陈老师引导学生展开想像，还有什么小动物会告诉我什么呢？学生想象丰富，并且练习了排比的句式。 整堂课，通过多种形式的朗读、画出优美词句，体会重点字词的意思等多种方法来学习，让生充分感受到了荷花的美丽！ 小练笔的环节，同学们写得认真、陈老师讲得精彩让我们离高效课堂又更近一步。 孩子们积极回答问题，师与生之间思想碰撞出火花，精彩瞬间展现！ 听课老师们一边听，一边记笔记，共同学习共同进步！ 　　认真听课并学习记录的老师们！ 中心校路统招主任也对陈老师的课给予肯定：陈老师整堂课教学思路清晰，构思独特，在语文教学中大胆地尝试课文的阅读引领，体现了新课标的教学理念，这节课取得了良好的教学效果。　 陈老师浅淡自已的教学设计与教后反思！ 大家针对陈老师的这堂课开展评课研讨。老师们积极参与，踊跃发言，把自己的启发和感想与大家分享和交流，这是一种极好的状态，有交流就会有思维与思维的碰撞，就会有进步的空间！ 　老师们正在评课，大家畅所欲言，对授课教师课堂优势给予肯定的同时也提出了宝贵的意见！ 老师们评价道：陈老师这堂课比较成功，老师能教中以情代情，学生学中入境入情，较好地达成了这一-课例的学习目标。 　　路统强主任对本次教研做总结　路主任总结了本节高效课堂几大亮点，陈老师从备课到上课，从学法到教法，从细节到整体，面面俱到，深入浅出，引导学生入情入境，值得大家学习。 此次教研活动，不但促进了刘楼乡小学语文教师之间的交流，展示了教师的魅力和风采，活跃了教研氛围，更重要的是为我乡语文教师的专业成长和教育教学的发展提供了一个更好的契机。　 上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习，借鉴。愿我们青年教师们像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，在不断的学习、不断的课堂实战中突破自己，成就自己！