<p class="ql-block ql-indent-1">为进一步提高我校青年教师的专业素养和教学能力，全面提高教育教学质量，把握新课标方向，促进教研相长；同时，充分发扬青蓝工程师徒结对“传、帮、带”精神，引领新教师们迅速成长，加强青年教师队伍建设。4月4-6日，缙云县教研室与教师进修学校各专家领导深入湖川初中，为老师们带来深入的指导与引领。</p> 调研纪实 <p class="ql-block ql-indent-1">教研员们以及教师进修学校的领导分学科，深入课堂听课、评课，同时对教师备课本、听课本，以及学生作业本等进行全面细致的检查。在肯定优点的同时，也根据各学科特点，为我校的教学工作改进提出了宝贵的意见，指明了未来发展努力的方向。</p> 调研反馈 <p class="ql-block ql-indent-1">各科教研员以及教师进修学校专家领导通过深入调研，对学科教学、课堂管理、备课听课、教研活动以及校本研修等方面进行了深入了解与细致分析。于4月6日上午，进行了全面的总结，在给予肯定的同时，也为我校教学质量提升和教师专业成长，提出了切实的改进措施。</p> 语文 <p class="ql-block ql-indent-1">语文教研员吕伟老师，首先表扬了湖川学生的课堂积极性好，师生互动充分，肯定了教师的课堂调动能力；同时，为提高课堂效率，保证教学质量，建议在课堂教学中加强对多媒体的运用。例如，用多媒体投影学生的学习成果，不仅是学习借鉴优秀成果，更重要的是让学生发现问题，并自主解决问题，通过让学生参与点评的方式，提高学生的素养能力。</p> 数学 <p class="ql-block ql-indent-1">数学教研员陈利科老师，从作业方面肯定了老师们对《作业设计指导实施意见》的落实，以及教师们听课、学习的积极性，并提出四点建设性措施，进一步提高教师素养。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.加强教学方式的改善：可利用同课异构、备课研讨、课后反思等方式，注重突出学生的主体地位。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.提高后进班的复习效率：利用好专题训练与题型训练，全面提升解题能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.拓宽校本研修路径：在模拟课堂的基础可加入多种方式，丰富学习方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.助推青年教师成长：可搭建赛课平台，增强教师间凝聚力。</p> 英语 <p class="ql-block ql-indent-1">英语教研员楼建萍老师，赞扬了湖川教师的好学、上进精神、心中有生，肯定校本研修的成效显著。同时为老师们的成长进步，提出了宝贵建议，建议进一步加强学习与集体备课；其中，九年级备课要基于学情，进行分层设计，注重升B降D；在课堂上，注意调整师生状态，声音洪亮，态度自信，营造良好学习氛围。</p> 科学 <p class="ql-block ql-indent-1">科学教研员吕奇男老师，对教师们的学为中心思想表示认可，实验重探究实践，习题重讲练结合，并为进一步提质增效提出了切实建议。提倡教研活动从大视角入手，增加主题；将教学过程形成成果，如论文、案例，促进彼此反思学习。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李莹老师针对学生思维提升方法、实验操作规范创新等方面的不足，提出了切实有效的建议：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.引领年轻教师积极学习，如新课标、中考卷、优秀课例等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.加强备课组建设，发挥集体备课的力量，针对一周课程进行磨课，提高教学效率与能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.建设年轻教师成长机制，专家引领、积极成长。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.加强组内研修，提高实验的规范性与创新性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同时，李莹老师对教学常规情况进行了反馈，提倡教师在备课听课用心的基础上，九年级的备课应提高实效性，针对性，用好复习资料。并为老师们转述了姚主任的调研反馈：</p><p class="ql-block ql-indent-1">姚岳飞主任重点对九年级进行了细致观察，并根据在校期间对各方面的细致观察以及各学科教研员的反馈，从以下三个方面给出了建设性的建议——</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.进一步关注学生的学习状态，如听课习惯、笔记、思考交流习惯，提高课堂学习效率。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.加强研究，如命题技术研究、复习与引导研究、答题提分研究，把握中考方向，提升解题水平。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.复习课注重方法选择，多用归纳法，总结提升，让学生能够看出自身问题弱点，采用合适方法进行训练。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">应文君老师也为促进教师的课堂教学能力与专业成长提供了有益方法和宝贵经验，提倡复习课也需精心设计。如试卷分析课，要注重关键五步——数据呈现、典型例题、方法提炼、变式跟进、练习实践。从而提升学生素养，尤其是分层班级的方法处理。在课堂上，多用正面语言鼓励，放大学生优势，减弱劣势。</p> 社会 <p class="ql-block ql-indent-1">陈喜娟老师对培养年轻教师提出了恳切建议——注重发挥新老教师结对的力量，深入具体指导；校本研修主题形式可多样化，增加中考题型、练习课等；利用情景化教学，用驱动型问题，提升学生学习能力；在培优补偏方面，希望从年级组到任课教师落实到位，对学生进行“私人订制”，并且时时关注；调动学生学习积极性，可注重精神奖励。</p> 教师进修学校反馈 <p class="ql-block ql-indent-1">教师进修学校的詹武俊副校长在对校本研修与教学情况进行深度调研之后，为教师们带来几点宝贵建议——走近学生，不仅是课堂，更是内心；依据学情备好每课，提高课堂质量；充分发挥集体的力量，尤其是师徒结对的有效帮扶；集体教研应增强实效性与持续性。从而进一步推动教师们的专业成长。</p> 校长发言 <p class="ql-block ql-indent-1">钭晓霞副校长首先对各教研员、专家领导的到来与指导表示诚挚的谢意，同时肯定了学校的凝聚力量之大，在学校中层领导们的带领下，以及在老师们的共同努力下，不断发展提升，渐入佳境。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，赵伟洲校长再次对教研室与教师进修学校的到来表示衷心感谢，同时，希望老师们能够不断提升自身素养与专业能力，从而促进学校的进一步发展建设，并提出了四点殷切期许：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.让激情在逆境中发生，重在看发展、看增量，贴合学情，设计适切的教育教学方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.车头在学校的发展中发生，推动学校内涵发展，进一步发展升级。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.模式在强化中巩固，把年轻教师的培养作为常态化发展，主动作为，不断努力，提升发展质量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.让年轻教师尽快成长，将校本研修落到实处，形成教科研氛围；激励教师抓住机会，展示自我。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">数往知来，研以促教；识其所在，明其将往。感谢县教研室领导和进修学校领导对课堂进行的听课调研，对青年教师的教材研读、教学设计、方法指导、课堂评价等方面进行的专业性指导，同时还对我校目前进行的备课组活动提出优化意见。</p><p class="ql-block ql-indent-1">诚挚的建议都在促进湖川初中的老师们不断学习、思考、成长。我们深信，湖川初中的老师们会在教学提质之路上不知不觉进步着。因为春天脚步可能慢了点，但她一定会来到!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">来源：缙云县湖川初级中学</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">图：各教研组</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文：张意</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核：赵伟洲</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p>