4.7硫寺刘霞园长《游戏学习发展》

王小南

材料分析 规程、刚要、指南、评估指南都指出游戏的重要性，以游戏为基本活动。3-6幼儿学习的方式亲身体验、动手操作。具体形象思维—抽象逻辑思维，我们要帮孩子建立感性经验。长大后抽象、高度概括的。比如圆，比如建构区（数概念、几何图形）。于永平教授，课程游戏化：我们的集体教学活动中要尽可能以游戏化进行，贯穿在游戏情境中；我们保证孩子有充足的自主游戏活动的时间；把游戏精神贯穿在幼儿的一日活动中。游戏精神的核心（自由、自主、创造、愉悦）。学习的自主性，数学来自于生活化和游戏化。大班，小超市元角分的角色游戏（15块钱买7块钱的物品）。谈学习离不开游戏，谈游戏也离不开学习与发展。户外自主游戏，室内区域活动（偏学习和偏创造性区域或者自主学习区域，个性化学习区域）。行为主义理论，刺激反应，蒙台梭利；建构主义，教师创设环境条件，最近发展区；人本主义理论。建构+人本就是我们现在的理论。室内玩角色区，可以玩五六个。 数学区，益智区是分不开的。单独的数学不需要太多。大班的孩子还可以怎么玩？（小班，谁赢了谁走一步或者走几步），棋面设计有关系，用符号做标记，箭头最直观。可以掷骰子，掷骰子谁的点数大谁走，大班可以比大小，总数比快慢）。规则游戏，我们要告诉他规则，规则认识一样，规则一样。好习惯棋，文明礼貌棋等。单双数的游戏。 用双面胶的案例，儿童视角，老师要化熟为生的能力。统筹安排。学会知识不重要，要学会思维方法。你的专业够了，家长就能信任。终身可持续的。 生活操作区，织布机玩具。练习小肌肉精细动作。手眼协调能力。这都是前书写的准备。编织，沉住气。给孩子跳一跳能够得着的玩具。规则的游戏是人为设置的，是隐含了教育的。 我做你猜语言区变成材料 认字和早期阅读阅读区图书的选择很重要要让孩子会读书阅：看图（看图说话）读：培养读的能力。小班绘本图多于文彩虹色的花案例：孩子的自主思考问题的能力需要培养。让孩子多一些思考，抽象思维的萌芽。因果，转折，连接这些词语到大班。还可以进行故事表演。（文学作品的表演）小熊过桥案例。 表演（故事表演，音乐表演）。游戏之后的分享交流。表演的三个阶段：嬉戏阶段，一般性表演，精彩演出级别。 坐标的问题（找座位）避免数学材料目标指向太强。不建议用这样的材料。充满趣味性、游戏性、多层次、多元价值。 管子墙水的流动性无色无味户外沙水区科学区的材料，探究的持续性很重要。美工区：农作物的美术创作。画画，折纸，泥工，立体制作。 怎样让区域材料游戏化 种花生抢地盘 单双数凑数 空间知觉，锻炼思维无用之用方为大用！不要太功利，目标性不要太强！ 奇鸡连连 对规则的熟悉需要一个过程 轨道小球 大班孩子做的逆向思维，静电的好处如何消除静电，喷喷水，擦擦油 光滑和粗糙的连接。 触摸墙 抽盲盒 小班材料（降低任务难度） 做标记收纳分类小班花花草草，小动物中班图形数字大班改成汉字改进措施： 让孩子发现问题，组织孩子讨论。贴标志，孩子想做的标志。 前提是老师转变理念发挥孩子的自主性孩子在前老师在后根源在于老师其实我们的孩子很能的。孩子带给我们的幸福感是克服我们职业倦怠感的重要武器。