<p class="ql-block">游戏是幼儿学习的课程方式，计划是对准备要做的事情的猜想，游戏撞上计划，会在孩子心中产生怎样的奇思妙想呢？ 游戏计划是什么？为什么要做游戏计划呢？今天准备去哪儿玩？和谁，一起玩什么游戏呢？... ... 让我们与孩子们一起点亮游戏计划的奇遇小故事吧~</p> <p class="ql-block">陈鹤琴先生主张“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”。</p> <p class="ql-block">当区域游戏之前，会问孩子：“你今天想玩什么区域？”想和谁一起玩什么游戏？”等开放型的问题，旨在让幼儿尝试口头表达对游戏的规划。在餐后、离园前等碎片化时间也会回忆今天最喜欢的游戏，并尝试用绘画的方式进行记录，孩子们也已经有了粗浅的游戏记录经验。</p> <p class="ql-block">孩子们对自己制定的游戏计划非常感兴趣，对游戏中遇到的问题和玩法进行及时记录，表达对游戏的理解。</p> <p class="ql-block">其实画绘画并不是最终目的，而是借助绘画来促进幼儿的自主游戏，培养幼儿做事的计划性、目的性和思维的缜密性，形成良好的个性和学习品质，最终达到更高的游戏水平。</p> <p class="ql-block">今天小朋友把游戏计划和游戏记录📝粗略整理一下，部分作品已经带回。请各位家长仔细倾听幼儿的游戏故事～</p><p class="ql-block">周六周日两天孩子游玩、踏青，可以让孩子画一画，这一次我们换成家长进行记录，周一分享～</p>