<p class="ql-block"> 春风化雨露，结蕾正当时。为进一步落实《义务教育数学课程标准（2022版）》精神，促进教师专业发展，优化课堂教学结构，有效提高课堂教学效率和教师教学水平，常庄镇中心小学举行数学优质课评比活动。</p> <p class="ql-block"> “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。此次数学优质课大赛，不仅为参赛教师提供了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为全体教师创设了互帮互学、交流研讨、思维碰撞的氛围，对教育思想的转变、专业水平的提高，起到了积极的促进作用。</p> <p class="ql-block"> 赛前同组教师潜心研究教材，理解教材，真正实现自我反思、同伴互助、专业引领。</p> <p class="ql-block"> 所有参赛教师激情饱满，教态自然，教学风格迥异，他们都在用自己的课堂诠释着数学核心素养的落地生根。</p> <p class="ql-block"> 评委老师们正襟危坐，全身贯注地聆听和观察，既保证比赛的公平公正，又沉浸在精彩的课堂里，时不时报以肯定与赞许的目光。</p> <p class="ql-block"> 授课教师充分调动学生上课的积极性，拉进师生之间的距离。在教学设计中，重视学生的体验性学习，创设情景，引导学生不仅要用脑去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用手去操作。</p> <p class="ql-block"> 让学生经历从现实生活或具体情境抽象出数学问题的过程，提高分析问题和解决问题的能力，能用数学的眼光去审视生活中的事物用数学的思维解决生活中的问题。</p> <p class="ql-block"> 努力构建探索型的课堂教学模式，善于捕捉课堂中的动态资源，鼓励学生积极并开动脑筋，从不同的途径探索解决问题的方法，培养了学生的发散思维。</p> <p class="ql-block"> 教学过程中，教师注重培养学生自主学习方式和能力，通过创设“小组合作”学习的情景，放手让学生亲历“发现问题——提出猜想——实验验证——得出结论”这一科学研究的过程，实现学生从“自我”到“众我”再到“超我”的提升，实现了思维能力和学习能力的同步发展。</p> <p class="ql-block"> “一花独放不是春，百花齐放春满园”，本次数学优质课评比活动的开展不仅为教师提供了一个展示自己的平台，也为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。学无止境，教无止境，研无止境，前路漫漫，让我们把教育当做一场修行，不忘初心、砥砺前行！</p>