赏数学文化之美，享数学学习之趣----记惠民县一实三部小数教师观摩“图形的位置与运动”大单元教学观摩活动

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春光四月，细柳微斜。4月6日，滨州市小数教师们怀揣着对数学教学的殷殷期待，相约在这春意盎然的季节里，开展了数学文化引领下的“图形的位置与运动”大单元教学观摩暨基地学校教研展示活动。惠民县一实三部全体小学数学教师全员参与，共享线上盛宴。 专家引领 　　市教科院谷主任主持此次活动，首先结合前几期教研活动，总结提炼出“一体两翼”的基本构型，展示“图形的位置与运动”大单元体系。通过链接新课标，引领老师们思考“该主题的教学发展学生的哪些核心素养？”“该主题的相同教学本质（大概念）是什么？”“该主题怎样的学习方式更有效？”“该主题的学业质量标准是什么？怎样的评价更能反应学生的发展情况？”。通过这四个问题，以及课例展示，开始今天的教研。 课例展示 　　第一节课是滨州经济技术开发区莲华学园薛振培老师执教的《寻找宝藏》。薛老师精心设计教学环节，通过一步一步寻找宝藏的任务激发学生学习兴趣和探究欲望，在已有知识经验的基础上学习新知识，将新旧知识联系起来。通过明规则--理线索--会实践的活动过程，真正实现让孩子们在活动中学习，在实际中运用。小组合作，学以致用，将知识用于实践中，将数学和生活联系起来，提高了对数学学习的兴趣。 　　第二节课是滨州经济技术开发区莲华学园杨静老师执教的《运动》一课。杨老师在初识运动--感知运动--应用运动中揭秘运动的本质是图形上每个点的位置发生变化。杨老师遵循小学生发展特点，通过画一画，感受从具体物体到抽象图形的过程，由浅入深，层层深入，进一步感受到运动是物体或图形的位置发生了变化。最后，总结升华，深刻体会“哪里有运动，哪里就有美”，体现了数学的魅力所在。 　　两节课例展示后，郭明明老师做了以《溯单元教学之本源，探教学方式之路径》为主题的报告，报告从3个方面展开：①溯本源（教什么）②探路径（怎么教）③享成长（怎么研）。进一步解读了《图形的位置与运动》大单元整体教学，展示了大单元教学的本源，探究教学方式。 　　最后，谷主任对本次教研活动做了总结，对老师们的心得做了分享，对未来的数学教学提出了新的目标，对每一位小数老师寄予了新的期望。 集体学习 　　教而不研则浅，研而不教则空。数学组的每一位老师都珍惜学习机会，认真聆听，用心学习。老师们共同听课，收获满满。