海口海港学校2023年未成年人“护苗”专项行动——“中学生心理危机干预”教师全员培训纪实

心理苏老师

“大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也”。根据《海口市教育系统未成年人“护苗”专项行动实施方案》（海教安〔2023〕27 号）的通知要求，2023年4月6日下午4:30分，海口海港学校在报告厅开展了“知心育人，守护成长——中学生心理危机干预教师全员培训”，以此提高我校教师识别和应对学生心理危机的能力，从而有效预防学生心理危机事件的发生，维护学生身心健康，构建和谐平安校园。 王高平校长、冯勋副校长、杨勇副校长、李荣庚副校长及学校全体教师参加培训，本次培训由德育处副主任许国仁主持。 知心育人，守护成长 培训讲座由我校心理备课组组长、心灵港湾负责人、国家二级心理咨询师王慧璘老师主讲。 讲座伊始，王慧璘老师用备受关注的胡鑫宇案引发思考：“遭遇心理危机的孩子，渴望得到怎样的关注和支持？他们可能会发出哪些求救信号？而我们作为教师，又如何帮助孩子们走过生命的至暗时刻？” 接着慧璘老师讲解了中学生的发展特点与成长诉求，然后引用清华大学彭院长“中小学生四无心理”视频（①学习无动力，②生活无兴趣，③社交无技能，④生命无意义）、《中国国民心理健康发展报告》（2021-2022）以及南京脑科医院王纯教授团队2020年12月发表在《柳叶刀·公共卫生》的研究，为老师们说明了青少年精神心理问题现状及迫切需求。 针对青少年青少年精神心理问题现状，我国教育部近年来多次发布文件强调“心理危机干预工作的重要性”，2023年2月《海南省关于加强新时代中小学心理健康教育工作的实施意见》也指出：到2025年，各部门、各机构衔接合作的心理危机干预模式基本建成，其中“学校需发挥主导作用”。因此，本次“中学生心理危机干预”教师培训意义重大，也迫在眉睫。 本次讲座包括四方面：一是认识心理危机；二是青少年心理危机如何更好地识别；三是如何对青少年进行心理危机干预；四是介绍我校学生心理危机干预制度。 一、认识心理危机 王慧璘老师从心理危机的定义、发展阶段、不同结局、中学生心理危机主要类型和心理危机引发的身心反应进行详细的讲解，帮助老师更好地理解学生的心理危机，明白心理危机干预的意义。 二、中学生心理危机的识别 王慧璘老师首先呈现了一个思考题，请老师们聊一聊：“在日常教学生活中，下列哪几个同学会是你的重点关注对象？”林泽晓老师和吴钟毅老师积极参与了此次互动问答环节，他们分享了自己的看法“都需要重点关注”并阐述了相应的理由，通过回答可以看出我校老师非常关心爱护学生，也善于观察学生们的情绪和行为表现，既关注心理危机的显性特征，也不忽视学生心理危机的隐形表现。 接着慧璘老师讲解了心理危机识别的三要素、如何通过静态普查和动态观察的“动静结合”方式对学生心理问题进行有效识别。 慧璘老师通过图片、视频等方式讲解心理高危学生可能出现的抑郁情绪、非自杀性行为和自杀行为。她重点解释了非自杀性自伤行为的原因，告诉老师们如何进行观察，然后引用了社会新闻、案例告诉老师们如何从在认知、言语、情绪和行为上识别自杀征兆。 最后，慧璘老师引用胡鑫宇案件新闻发布会中公开材料，特别提示：没有一个自杀者100％的想自杀，有强烈自杀愿望的人其实是非常矛盾、茫然的。因此几乎所有的自杀者都会提供线索或呼救信号，如果可以细心发现并及时干预，说不定就能化“危”为“机”，帮助学生实现生命成长。 老师们在台下也听得非常认真，一边仔细听还一边认真地做笔记。 三、中学生心理危机干预 “那做为教师，我们在实际工作中应该怎样去进行干预呢？”，慧璘老师介绍了心理危机干预的基本原则，并特别强调：心理危机干预是一项难度大，需要协作的重要工作，我们要稳定情绪不慌张、积极学习提能力、拓展资源不逃避。 接着，她先讲解了心理危机干预的基本流程，并对分别对一般心理危机、严重心理危机和重大心理危机讲解了具体的干预措施，然后又对心理危机干预的基本策略、倾谈的一般原则、心理危机中教师职责和注意事项等方面进行了展开说明。 四、我校心理危机干预工作制度 为了让每位老师在面对学生心理危机时都思路清晰、方法高效，我校德育副校长杨勇提前部署：经德育处牵头，我校三位心理老师加班加点整理出我校学生心理危机干预工作手册。该工作手册目前经不断修改已初具雏形，总计八章76页，待最后一轮校对、审核通过后将配备给老师们。 王慧璘老师重点介绍了该工作手册中的学校心理危机干预的组织机构、工作流程、具体工作制度等内容。 其中，围绕“突发危机事件的应对处理”，作为我校的优秀班主任，邓王君老师分享了他的应对设想，包括如何及时救护-稳定学生情绪并交流-与家长沟通-关注班级其他同学所受心理影响等，这充分展示我校许多班主任都有自学心理危机干预的相关知识，具备了基本的应急处理思路。 接着，慧璘老师讲解了突发危机事件的部门联动制度和应急处理流程：及时报告-应急抢救与现场保护-进行阻控-对受突发危机事件影响的学生（或班级），及时评估和辅导-追踪与归档，帮助每位老师都能理性应对、有效处理此类事件。 慧璘老师还分享了2017年她与我校的桑利玲老师、海南侨中的刘莲老师一起协助永兴中学进行心理危机干预的实例，老师们从真实案例中慢慢理解和巩固了讲座所学知识。 讲座最后，视频《老师教会了我》让在场所有老师都深受启发，也深深感动：我们如此认真努力地学习中学心理危机干预知识，只是因为“对学生而言，我们是可以照亮他们人生的希望之光”。 接着，慧璘老师向所有老师表达了由衷的感谢，也带领大家一起把掌声送给热爱学生、热爱生活、热爱生命的自己和同事，因为我们既是学生的一道光，也是彼此的一道光！ 领导总结 专题讲座后，我校德育副校长杨勇以“心理健康，才能向阳而生”为题作了讲话。杨校指出作为一名人民教师，我们是在为党育人，为国育才，要结合海南正在推行的“阳光快乐”教育，培养具有“海南特色印记”的学生，所以我们不仅要高度重视心理健康，还要认真领会文件精神，结合学生实际进行教育工作。最后，杨校还给大家分享了他在欢乐喜剧人里最喜欢的一句话“唯有热爱，才能抵得过岁月漫长”与大家共勉。 我校党总支书记、王高平校长进行总结讲话。首先王校对此次中学生心理危机干预培训给予了充分肯定，他强调教师工作要以学生为根本，师者传道授业解惑也，要以学生的身心健康成长为首要工作目标，希望老师们能一如既往地做好本职工作之外，还做好细节工作，充分发挥教师共同体的力量，借助资源为学生赋能。通过努力让学生变得心境澄明，心力茁壮，向阳而生。 通过本次讲座帮助老师们提高了对学生心理危机识别和干预的能力，切实加强了所有老师对心育工作的重视，为更好地维护学生的心理健康和生命安全起到了推动作用。学生心理健康教育工作是一项长期而艰巨的任务，今后我校将会继续推进这项工作的深入开展，不断地为学生的心理健康保驾护航！ 学生心理干预手册和讲座准备花絮 心理备课组老师们为了让本次讲座能够顺利完成，对讲座和心理危机干预手册的内容展开了数次讨论和修改，齐心协力、不惧险阻，“熬夜”“加班”“3周完成”，从前期准备一直到讲座当天上午还在为讲座内容和手册进行修订，好在最后圆满完成任务。 另外，非常感谢学校办公室、德育处、总务处、教研室对本次培训讲座的重视，是他们在统筹规划工作安排，提前下发活动通知，详细制定讲座方案，布置场地调试设备，忙碌签到登记学分。此次活动的顺利开展更是离不开他们背后的默默付出。 特别感谢杨勇副校长，给我们提供了非常多、非常具体的修改建议和指导意见，同时，也感谢讲座后各位老师给我们的支持和鼓励。 德育处心灵港湾2023年4月10日 图文：苏肖月校对：许国仁审核：杨勇