<p class="ql-block"> 为进一步优化课堂教学，促进减负提质增效我校组织了开放周活动，三年级三位数学老师在第8周开展了开放周活动。在本次活动中，三位老师扎实备课，深读教材，展示了三节不同风采的课堂。</p> <p class="ql-block"> 王蓉老师教学的《口算乘法》通过小组活动让学生主动探究，交流汇报多种算法，达到共享学习目的的效果。课堂中学生利用小棒动手操作，通过想一想，摆一摆，写一写帮助学生进一步理解口算的算理，动手操作也提高了学生参与学习的积极性。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在王蓉老师的引导下认真探究口算乘法的过程，孩子们交流着自己的想法，用小棒将口算乘法的过程摆出来，帮助了孩子们理解算理。</p> <p class="ql-block"> 牟攀东老师教学的数学广角《搭配（二）》利用学生 已有的经验活动，借助正迁移，引导学生自主探索，尤其是增加的数字“0”的处理上，学生的精彩答复，引起听课老师的赞赏，在搭配衣服环节，鼓励学生用多种方式思考，展示交流，突出了有序思考。</p> <p class="ql-block"> 在牟攀东老师的组织下，孩子们积极参与活动，主动上台展示自己的搭配方式，在展示的过程中，孩子们逐渐意识到了有序思考的重要性。</p> <p class="ql-block"> 叶燕妮老师教学的《认识面积》提前为学生准备了充足的材料，设计了有效的活动，引导学生感知面，动作语言表征相结合，建立了面积的概念，在比较面积大小时，通过操作活动，交流反馈统一了度量单位。巧妙的练习设计也使学生避免了面积与周长概念的混淆。</p> <p class="ql-block"> 在叶燕妮老师的组织下，孩子们认真地进行着拼摆活动，通过摆一摆、数一数、比一比一系列的活动比较出两个图形面积的大小，拼摆过程中出现的凌乱的三角形有力地证实了正方形作为单位面积更方便的原因。</p> <p class="ql-block"> 三位老师上完课后都对自己所上的课进行反思、总结，并积极地进行互评，虚心地听取其他教师的意见。我们互相补充着课堂中需要改进的地方，互相学习各自的优点，互相取长补短。</p> <p class="ql-block"> 课后老师们积极找听课老师进行评课指导，并积极反思课堂中的不足。在今后的课堂教学中，要精心设计每一个环节，要有明确的目标意识，评价要有指向性，要发挥评价的激励、指向、发展性作用。</p> <p class="ql-block"> 教学开放周活动得到了全体教师的支持。参加开放周活动的教师对教材进行了深度剖析，认真设计课堂环节，做好充足的准备工作。作课的教师积极、主动，听课的同志也不甘落后。大家的积极参与，协作配合，使得本次教学开放周活动氛围浓厚。</p>