<p class="ql-block">观察时间：4月3日—4月7号</p><p class="ql-block">观察地点：大一班教室</p><p class="ql-block">观察对象：赵若翕 庞昕轩 李艳文 马骏腾</p><p class="ql-block">观察背景：谜语：“样子像船不是船，永远停在江河畔，火车汽车它能载，光载东西不开船。”</p> <p class="ql-block">视频简述初次体验</p> 游戏前准备 <p class="ql-block">教师在游戏前为幼儿介绍各种各样的桥</p> <p class="ql-block">幼儿设计并讲解自己眼中的桥</p> 扑克牌初体验 <p class="ql-block">幼儿开始根据自己设计的图纸，进行第一次的纸牌搭建</p> 分析思考 <p class="ql-block">经过初次搭建尝试，孩子们从中发现了问题：搭建过程中，扑克牌容易倒塌。针对这个问题，我们进行了讨论：</p><p class="ql-block"> 我们一起找搭建桥梁的图片，让幼儿自己观察讨论，讨论结果是：</p><p class="ql-block">1、要有扎实的地基。</p><p class="ql-block">2、要有宽阔牢固的第一层。</p><p class="ql-block"> 福禄贝尔认为：儿童在游戏中应自然、自由的发展，但没有合理的有意识的指导，儿童的游戏活动只能成为无目的的活动。这次的小结介入指导，让幼儿成为活动的主体，自己观察讨论寻找解决问题的方法。积极运用各种方式进行创造性地表达和表现，为下一次游戏开展做了充足的准备。</p> 扑克牌二次搭建 <p class="ql-block"> 第二次建构活动，孩子们还是选用扑克牌搭建，通过上一次的观察——讨论——总结，这一次孩子们的技能明显提高了。</p> 分析思考 <p class="ql-block"> 经过几次尝试孩子们掌握了树立纸牌的技巧，有了把纸牌竖立起来的经验后，孩子们开始尝试着用纸牌搭建各种不一样的桥。搭建中，他们明显感到用纸牌搭建是一件不太容易的事，要比其他建筑材料更为小心、仔细。有时会出现立不稳、站不牢、搭一次、垮一次的情形。</p><p class="ql-block"> 大家发现：把所有的纸牌都折叠起来是不行的，需要一些平整的纸牌作为每一层的过渡和衔接。而且，还需要多个小朋友一起合作搭建。</p> 第三次搭建 <p class="ql-block"> 结合前两次纸牌搭建的经验，这次采用地面搭建的方式进行。为了激发幼儿的想象力，创设幼儿创造空间。本次搭建活动，新增了积木、石子等物品，为幼儿的搭建提供了充足的物质保障。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 扑克牌的垒高、围合不仅对幼儿的多元智能有促进作用，而且对幼儿非智力因素的培养也有着潜移默化的影响，培养幼儿专注、耐心、细致的意志品质，坚忍不拔、克服困难的精神。</span></p> <p class="ql-block"> 通过扑克牌搭建活动的开展，既满足了幼儿的兴趣需要，又拓展了孩子们的认知经验，让幼儿了解到扑克牌不仅仅用来娱乐，还是高尚的益智用具，同时挖掘扑克的所蕴涵的教育元素，拓展幼儿的思维，充分发挥幼儿的想象力以及创造美的能力，鼓励幼儿再创造，使活动得以继续延伸！</p>