师师携手展风采，生生合作竞芬芳---平和县美峰片区开展课堂合作探究教学活动

美峰小学

春日如歌，激情飞扬。为全面落实“双减”政策，促进教师专业成长，引导教师关注课堂教学效率，尊重学生主体地位，培养学生学习能力、交流能力、同伴协作能力，探索建构思维型合作课堂，平和县美峰片区开展课堂合作探究教学优质课评选活动。 参加此次活动的有:安厚中心小学副校长赖国毅，办公室主任林瑞祥，支部委员何小凤和美峰片各校校长、教务、教师。 教研活动安排表魅力语文异彩纷呈 　　《花钟》一课，陈芸昕老师通过“识花名”、“赏花开”、“品花时”，来层层推进，逐步落实本课的教学目标。引导学生多层次，多形式地读，让孩子们体会鲜花开放的情趣盎然，又感受语言描述的细腻多样！再由读到写，学习运用多样的句式表达。最后通过小组合作制作花钟，放手让孩子们去讨论，去画，去写。了解一天之内不同的花开放的时间不同，只要细心观察就能发现大自然的奥秘！ 　　《青山处处埋忠骨》这节课张丽芳老师引导学生谈出自己的感受，并带着感情朗读。学生能通过朗读能找到一些描写，体会出主席的悲痛心情，所以以学生的自读自悟为主，教师给予必要的引导和点拨。结合体会到的情感，联想画面，运用文中的一些描写人物的方法，请学生谈感受，这既是情感的抒发，也是一个课堂反馈。 　　张施蓉老师执教的《中国美食》是一篇识字课，本课以形声字为主题归类识字，形声字分布在美食名中，以图片配文字的方式呈现菜肴名，以列举的方式呈现主食名。7道菜肴，每道包含着一种烹饪方法，每种菜肴均配有色彩鲜明的图片，图文并茂，让学生在识菜名的同时又能了解制作方法、理解字义，一举多得。 本课的设计源于生活，回归生活。教学时创设情境，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中识字、写字。本课旨在通过各种菜品图片，让学生在识菜品的同时，了解美食的制作方法，进而掌握生字词习得识字方法，感受中国汉字之趣和饮食文化之美。 智慧数学妙趣横生 　　赖杭周老师执教《比例的基本性质》一课注重从学生已有的知识出发，主动建构知识。在教学新课时，让学生自己选择例子来探索，在探索中发现规律，得到结论。让学生处于积极探索的状态，唤醒了学生学习中一些零散的体验，并引导主动将这些体验“数学化”，提炼出数学知识。在研究“比例的基本性质”的时候，让学生自己举例研究，使研究材料的随机性大大增强，从而提高结论的可信度。这样也能让学生体会到归纳法研究的过程，并渗透科学态度的教育。 　　林小玲老师执教的《搭配》通过“编数字”等情境,激发了学生的探究欲望,各教学环节紧密联系生活实际,体现了数学在生活中的应用价值。使学生在轻松愉快中学习数学,并在数学学习中享受到了快乐。本节课通过组织学生参与“摆一摆,记一记,说一说”的教学活动,充分调动了学生的多种感官协调合作,感悟了新知,发展了数感,体验了成功,获取了数学活动的经验,真正体现了学生在课堂教学中的主体地位。 　　王燕老师执教的《图形的运动（二）》整节课以学生为主体，发挥学生的能动性，让学生上台当小老师，做到生生互动，师生会互动，使整节课高效，有趣，从而突破整节课的重难点。并在整节课的过程中注重领导学生认识和体会数学的美感，让学生感受数学的魅力，激发了学生进一步学习数学的欲望。 　　《找次品》一课中林圣霖老师深挖教材，根据乡村学生的特点进行教学，转化难点降低教学起点。林老师先让学生独立思考，先从3个乒乓球中找出次品，这样就降低了教学起点，学生很容易的从3个乒乓球中找到次品，并了解了用天平找次品的方法，在后面的5个、9个中找次品就容易多了。这种因材施教提高了不同学生学习的兴趣，知道数学就在我们身边。林老师在小组合作找次品的过程中渗入优化思想，让学生寻找优化策略，加深了学生的体验。在此过程中知识层层推进，步步加深，让学生充分体会到运用优化策略解决问题的有效性。 　　林少华老师执教的《稍复杂的排列问题》利用学生已有的活动经验，将过去简单的排列知识迁移到今天的学习当中。在教学中，鼓励学生用自己的方式探究、展现问题的答案，选取典型的、需有序思考的案例进行展示，让学生相互交流、评价，体会有序、全面、简洁地解答的优点。 　　庄清艺老师执教的《认识面积》这一节课是让学生从线过渡到面，产生认识上的一个飞跃。从学生的实际出发，从学生身边熟悉的事物入手，引导学生看一看，摸一摸，感知物体的表面随处可见，初步建立面的表象，从而帮助学生理解面积这一概念。在教学中突出面积单位统一的好处，为下一节课做好铺垫。 　　林建镇老师执教的《分数的产生和意义》通过直观教学和动手操作，使学生在充分感知的基础上，理解并形成分数的概念，培养学生实践、观察及创新的能力，促进其思维的发展，通过同学之间的合作，促进学生的倾听、质疑等优秀学习习惯的养成。 活力英语表达准确 　　何绍芳老师执教的《Unit7 Clothes(2 ) PartA》这一课以学唱歌曲《Who Is Wearing a T-shirt Today?》开始，引出本单元主题与clothes服饰有关，整节课学生都乐于表现，积极性强，以小组为单位进行PK,极大地激发了学生的学习积极性。通过视频，角色扮演，完成小组任务等活动，引导学生掌握了本节课的重点Whose .....is this?及回答It’s......’s. 观摩思索认真记录 　　听课老师在听课过程中聚精会神观摩课、奋笔疾书做记录，时而托腮沉思，时而微微一笑，时而点头示意，享受着一次次高规格的课堂盛宴。本次活动为我们提供了一个观摩、学习、提高的平台，让教师们分享、学习了彼此的教学经验和方法，同行互助、相互切磋，共同提升，有效促进了教师的专业发展和教学质量的提升！ 交流品评共同提升 　　精彩的课堂结束后，全体教师分语文、数学两组进行了充分的研讨。老师们都对自己的课进行了反思，对他人的课给予了中肯的评价。一次执教就是一次成长；一次反思就是一次进步。 语文组评课 　　“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，为教育赋能！教无涯，研不止，希望老师们在教学专业化的道路上越走越远，越走越高！ 数学组评课 　　高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。教育之路道阻且长，教学的魅力需要我们共同探究。相信美峰片校的老师们会共同坚守教育初心，在美美与共的教育道路上且思且行！